Saturday, March 28, 2015
Alumnos de institutos deberán “migrar a educación superior”
PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES DEL PEDRO DOMINGO MURILLO MARCHARON AYER POR LAS CALLES DE LA CIUDAD DE LA PAZ.
La movilización de un grupo de padres de familia y estudiantes de la Escuela Industrial Pedro Domingo Murillo de La Paz y Mejillones de El Alto fue calificada por el Ministerio de Educación como injustificada porque de acuerdo con la nueva curricula estos institutos técnicos deben migrar a la educación superior, según el viceministro de Educación Superior, Giovanny Samanamud.
Las movilizaciones que protagonizaron padres de familia y estudiantes de la Escuela Industrial Pedro Domingo Murillo de La Paz y Mejillones de El Alto exigían al Ministerio de Educación no cerrar los institutos.
“Nosotros queremos que nuestros hijos ingresen a estudiar al instituto Pedro Domingo Murillo, por eso no los inscribimos siquiera a las unidades educativas”, declaró mientras protestaba el representante de los padres, Édgar Durán.
Por su parte, el representante del sindicato de docentes del instituto Pedro Domingo Murillo, Luis Layme, explicó que los estudiantes sólo llevan algunas materias troncales de humanidades. La Ley Educativa Avelino Siñani-Elizardo Pérez no reconoce el bachillerato técnico, por lo que se cerró esta modalidad de formación.
En tanto, Samanamud recordó ayer que todas las unidades educativas del país ya brindan el bachillerato técnico humanístico desde el pasado año, razón por la cual ya no se pueden abrir nuevas inscripciones en dichos institutos que ahora forman parte de la educación superior.
“Estas modalidades que vienen de atrás, eran ligadas a un bachillerato técnico que tenían una secuencia de transición muy reducida; salían estos bachilleres como técnico de bachiller agropecuario, comercial o industrial pero tenían una gran desventaja, pues no podían transitar a la educación superior”, afirmó la autoridad.
A decir de Samanamud, todos los institutos técnicos que tenían esta modalidad aceptaron la transición, no así la Escuela Pedro Domingo Murillo ni Mejillones que se resisten a readecuar su currículo en un asunto que es netamente de educación regular.
“Eso lo hemos hecho el año pasado, es por eso que hasta el 2014 se ha inscrito la última generación en estos pocos colegios que aún quedan y ahora el 2015 no podemos permitir que haya más inscripción en esa modalidad”, explicó al señalar que los estudiantes que se inscribieron el pasado año seguirán pasando clases hasta culminar sus estudios.
PARA SABER
- El ministro de Educación, Roberto Aguilar, sostuvo que en los institutos Ayacucho, Mejillones y Pedro Domingo Murillo había dos modalidades de formación: bachillerato técnico y técnico superior. “La primera es la que desaparece, no la segunda”, eso se debe a que la nueva Ley de Educación no reconoce el bachillerato técnico, sino el técnico-humanístico.
- Además aseguró que los alumnos que se inscribieron el año pasado concluirán su bachillerato de forma normal, pero no habrá nuevas inscripciones. Por ello, se ha establecido que se permitirá la conclusión de estudios de la última promoción que hubiera ingresado bajo esta modalidad, sin embargo, el 2015 no van a ingresar estudiantes bajo esa modalidad.
Thursday, March 26, 2015
Padres exigen bachillerato en 3 institutos técnicos
Los padres de familia de los postulantes a los institutos técnicos Ayacucho, Mejillones y Pedro Domingo Murillo protagonizaron ayer una marcha en el centro paceño en contra del cierre del bachillerato técnico. El Ministerio de Educación aseguró que no habrá espacios en esas casas de estudio.
"Nosotros queremos que nuestros hijos ingresen a estudiar al instituto Pedro Domingo Murillo, por eso no los inscribimos siquiera a las unidades educativas”, protestaba el representante de los padres, Édgar Durán.
Con él coincidió el representante del sindicato de docentes del Instituto Pedro Domingo Murillo, Luis Layme, quien explicó que los estudiantes sólo llevan algunas materias troncales de humanidades. La Ley Educativa Avelino Siñani-Elizardo Pérez no reconce el bachillerato técnico, por lo que se cerró esta modalidad de formación.
En los institutos Ayacucho, Mejillones y Pedro Domingo Murillo había dos modalidades de formación: bachillerato técnico y técnico superior. "La primera es la que desaparece, no la segunda”, aclaró el ministro de Educación, Roberto Aguilar. Añadió que eso se debe a que la nueva Ley de Educación no reconoce el bachillerato técnico, sino el técnico-humanístico. Aseguró que los alumnos que se inscribieron el año pasado concluirán su bachillerato, pero no habrá nuevas inscripciones.
Durán explicó que los padres de los tres institutos están coordinando acciones de protesta en contra de la disposición de Educación y anuncian nuevas movilizaciones en los siguientes días. "Nosotros podemos escoger la educación más conveniente y decidimos por ésta. Nadie nos la puede negar”, aseveró.
"Nosotros queremos que nuestros hijos ingresen a estudiar al instituto Pedro Domingo Murillo, por eso no los inscribimos siquiera a las unidades educativas”, protestaba el representante de los padres, Édgar Durán.
Con él coincidió el representante del sindicato de docentes del Instituto Pedro Domingo Murillo, Luis Layme, quien explicó que los estudiantes sólo llevan algunas materias troncales de humanidades. La Ley Educativa Avelino Siñani-Elizardo Pérez no reconce el bachillerato técnico, por lo que se cerró esta modalidad de formación.
En los institutos Ayacucho, Mejillones y Pedro Domingo Murillo había dos modalidades de formación: bachillerato técnico y técnico superior. "La primera es la que desaparece, no la segunda”, aclaró el ministro de Educación, Roberto Aguilar. Añadió que eso se debe a que la nueva Ley de Educación no reconoce el bachillerato técnico, sino el técnico-humanístico. Aseguró que los alumnos que se inscribieron el año pasado concluirán su bachillerato, pero no habrá nuevas inscripciones.
Durán explicó que los padres de los tres institutos están coordinando acciones de protesta en contra de la disposición de Educación y anuncian nuevas movilizaciones en los siguientes días. "Nosotros podemos escoger la educación más conveniente y decidimos por ésta. Nadie nos la puede negar”, aseveró.
Wednesday, March 25, 2015
“EPDM no tiene nivel técnico humanístico” Padres de familia protestan en La Paz
Los padres de estudiantes de la Escuela Industrial Pedro Domingo Murillo, protagonizaron ayer una bulliciosa movilización por las principales calles del centro paceño en rechazo a un supuesto cierre de esta institución educativa.
Con estribillos y carteles se dijeron al Ministerio de Educación para hacer conocer a las autoridades su rechazo ante el supuesto cierre de este centro de educación técnica.
“Hacemos conocer nuestra protesta al pueblo boliviano por el cierre de la Escuela Pedro Domingo Murillo, técnico medio, en las carreras como, química industrial, mecánica automotriz, electricidad, electrónica, entre otros”, señaló la petición de los padres de familia.
Un aspecto que se debe dejar en claro es que la movilización de un grupo de padres de familia, lo que está generando es desinformación, “el Instituto Pedro Domingo Murillo no se está cerrando”, aseguró por su lado el ministro de Educación Roberto Aguilar.
El Instituto Superior de Estudios Pedro Domingo Murillo, como complemento presentaba una modalidad de bachillerato técnico no humanístico, es decir, “pasaban clases cómo técnicos y salían bachilleres sin aprobar las materias humanísticas”.
Por ello, se ha establecido que se permitirá la conclusión de estudios de la última promoción que hubiera ingresado bajo esta modalidad, sin embargo, el 2015 no van a ingresar estudiantes bajo esa modalidad.
“Se debe incorporar necesariamente materias humanísticas, para la obtención de su título en provisión nacional, y eso se debe realizar en una unidad educativa de educación regular, dónde se imparta la educación técnico humanístico, será la única forma de regular la situación de estos estudiantes”, explicó el Ministro.
Con estribillos y carteles se dijeron al Ministerio de Educación para hacer conocer a las autoridades su rechazo ante el supuesto cierre de este centro de educación técnica.
“Hacemos conocer nuestra protesta al pueblo boliviano por el cierre de la Escuela Pedro Domingo Murillo, técnico medio, en las carreras como, química industrial, mecánica automotriz, electricidad, electrónica, entre otros”, señaló la petición de los padres de familia.
Un aspecto que se debe dejar en claro es que la movilización de un grupo de padres de familia, lo que está generando es desinformación, “el Instituto Pedro Domingo Murillo no se está cerrando”, aseguró por su lado el ministro de Educación Roberto Aguilar.
El Instituto Superior de Estudios Pedro Domingo Murillo, como complemento presentaba una modalidad de bachillerato técnico no humanístico, es decir, “pasaban clases cómo técnicos y salían bachilleres sin aprobar las materias humanísticas”.
Por ello, se ha establecido que se permitirá la conclusión de estudios de la última promoción que hubiera ingresado bajo esta modalidad, sin embargo, el 2015 no van a ingresar estudiantes bajo esa modalidad.
“Se debe incorporar necesariamente materias humanísticas, para la obtención de su título en provisión nacional, y eso se debe realizar en una unidad educativa de educación regular, dónde se imparta la educación técnico humanístico, será la única forma de regular la situación de estos estudiantes”, explicó el Ministro.
Tuesday, March 24, 2015
Oruro Institutos reciben mobiliario para empezar a funcionar
Cuatro institutos tecnológicos recibieron ayer mobiliario y herramientas para su funcionamiento, por parte de la Secretaría de Desarrollo Social del Gobierno Autónomo Departamental de Oruro (Gad-Oru).
En el hall de la Gobernación se efectuó el acto de entrega al Instituto Superior de Comercio (Insco), al Instituto Superior de Música "María Luisa Luzio", el Instituto Agro Industrial de San Pedro de Totora y el Instituto Agroindustrial de Opoqueri.
El secretario de Desarrollo Social del Gad-Oru, Martín Mollo explicó que la Ley 070 de Educación, en su artículo 80 sostiene que todos los institutos tecnológicos dependen en la atención de los gobiernos departamentales.
"En ese sentido como Gobierno Departamental y a través de la Secretaría de Desarrollo Social hemos creado un programa de atención social a institutos tecnológicos por lo que estamos entregando a cuatro institutos mobiliario y herramientas para su funcionamiento", expresó Mollo.
La inversión que se efectuó en la oportunidad fue de 300 mil bolivianos, para los cuatro institutos, esto al margen de las infraestructuras que se están edificando, por ejemplo en el Insco, cuya construcción cuesta más de 5 millones y en Totora se construye el muro perimetral que tendrá un costo de 386 mil bolivianos.
Mollo dijo que se trata de una primera entrega que está destinada a la parte administrativa, de escritorios, sillones, estantes de libros, computadoras, proyectoras y algunas herramientas como palas, picotas, martillos, combos, carretillas y cocinas a gas.
Cuando se inauguraron los institutos del área rural el Gobierno entregó a cada uno tractores, por lo que también cuentan con esa herramienta.
El Programa de Atención a los Institutos está inscritos en el Plan Operativo Anual con 1,2 millones de boliviano, y funcionará cuatro años, es decir, hasta 2017.
"Lo que esperamos es que este programa sea recurrente, porque los no recurrentes terminan en tres o cinco años, pero cuando es recurrente es definitivo, entonces estamos en la espera de ello", señaló Mollo.
En el hall de la Gobernación se efectuó el acto de entrega al Instituto Superior de Comercio (Insco), al Instituto Superior de Música "María Luisa Luzio", el Instituto Agro Industrial de San Pedro de Totora y el Instituto Agroindustrial de Opoqueri.
El secretario de Desarrollo Social del Gad-Oru, Martín Mollo explicó que la Ley 070 de Educación, en su artículo 80 sostiene que todos los institutos tecnológicos dependen en la atención de los gobiernos departamentales.
"En ese sentido como Gobierno Departamental y a través de la Secretaría de Desarrollo Social hemos creado un programa de atención social a institutos tecnológicos por lo que estamos entregando a cuatro institutos mobiliario y herramientas para su funcionamiento", expresó Mollo.
La inversión que se efectuó en la oportunidad fue de 300 mil bolivianos, para los cuatro institutos, esto al margen de las infraestructuras que se están edificando, por ejemplo en el Insco, cuya construcción cuesta más de 5 millones y en Totora se construye el muro perimetral que tendrá un costo de 386 mil bolivianos.
Mollo dijo que se trata de una primera entrega que está destinada a la parte administrativa, de escritorios, sillones, estantes de libros, computadoras, proyectoras y algunas herramientas como palas, picotas, martillos, combos, carretillas y cocinas a gas.
Cuando se inauguraron los institutos del área rural el Gobierno entregó a cada uno tractores, por lo que también cuentan con esa herramienta.
El Programa de Atención a los Institutos está inscritos en el Plan Operativo Anual con 1,2 millones de boliviano, y funcionará cuatro años, es decir, hasta 2017.
"Lo que esperamos es que este programa sea recurrente, porque los no recurrentes terminan en tres o cinco años, pero cuando es recurrente es definitivo, entonces estamos en la espera de ello", señaló Mollo.
Friday, March 20, 2015
Formación técnica alcanzó a casi 200 jóvenes en 2014
Dentro del convenio entre la Fundación Fautapo y la Alcaldía de Sucre, durante 2014, 295 jóvenes bachilleres recibieron capacitación a través del programa de Formación Técnica Laboral, de los cuales, el 75% consiguió trabajo y el 1% inició un emprendimiento; sin embargo, a partir del próximo año, el programa pasará a responsabilidad completa de la Municipalidad.
El 79% de los jóvenes fueron capacitados en áreas productivas; mientras que el 21% en el área de servicio a través de 12 acciones ejecutadas. El programa logró que 130 empresas productivas y de servicios se comprometan en el proceso formativo de los jóvenes.
“Se ha logrado que las y los jóvenes perciban Bs 1.491, que es el promedio de salario mensual y Bs 2.000 que es el promedio de ingreso mensual de inserción laboral”, manifestó el coordinador del programa Jóvenes de la Fundación Fautapo, Gustavo Rioja, al señalar que las empresas aportaron con Bs 720 a cada uno de los jóvenes que realizaron práctica laboral durante tres meses.
Monday, March 16, 2015
Gobernación ampliará ambientes del Instituto Tecnológico Túpac Katari de Escoma
El Gobernador de La Paz, César Cocarico, inició la construcción de ambientes del Instituto Tecnológico Túpac Katari ubicada en el municipio de Escoma, provincia Camacho, con un costo que supera los 5 millones y medio de bolivianos.
Ante la carencia de ambientes pedagógicos y talleres prácticos en el municipio de Escoma, el Gobierno Autónomo Departamental de La Paz, a través de la Dirección de Desarrollo Social, implementará un bloque central, dividido en dos niveles verticales; además de áreas complementarias que favorecerán al Instituto Túpac Katari, obra que concluirá en un plazo de 300 días calendario.
Cocarico indicó que en la actualidad los jóvenes del área rural pasan clases en aulas pertenecientes a la Escuela San José de Tiahuanaco; mismas que no reúnen las condiciones de enseñanza de nivel técnico superior como laboratorios, talleres, servicios higiénicos y equipamiento tecnológico.
“Nuestro objetivo es zanjar las carencias del instituto en cuestión de infraestructura, por lo menos durante los próximos 15 años; trabajo que será financiado exclusivamente por la Gobernación de La Paz, con un total de 5.818.867 bolivianos”, manifestó la autoridad.
Según el proyecto de construcción el Instituto Superior poseerá: seis aulas teóricas, biblioteca, dos laboratorios, un ambiente audiovisual, dos salas de computación y el área de administración (secretaria y rectorado); además de un internado dividido en dos pabellones: dormitorios de varones y mujeres con una sala de juegos, servicios higiénicos; finalmente un polideportivo.
Ambos bloques serán edificados por la Empresa Constructora “Salvatierra Ingeniería Salín” en un área establecida de 2.140 metros cuadrados.
Ante la carencia de ambientes pedagógicos y talleres prácticos en el municipio de Escoma, el Gobierno Autónomo Departamental de La Paz, a través de la Dirección de Desarrollo Social, implementará un bloque central, dividido en dos niveles verticales; además de áreas complementarias que favorecerán al Instituto Túpac Katari, obra que concluirá en un plazo de 300 días calendario.
Cocarico indicó que en la actualidad los jóvenes del área rural pasan clases en aulas pertenecientes a la Escuela San José de Tiahuanaco; mismas que no reúnen las condiciones de enseñanza de nivel técnico superior como laboratorios, talleres, servicios higiénicos y equipamiento tecnológico.
“Nuestro objetivo es zanjar las carencias del instituto en cuestión de infraestructura, por lo menos durante los próximos 15 años; trabajo que será financiado exclusivamente por la Gobernación de La Paz, con un total de 5.818.867 bolivianos”, manifestó la autoridad.
Según el proyecto de construcción el Instituto Superior poseerá: seis aulas teóricas, biblioteca, dos laboratorios, un ambiente audiovisual, dos salas de computación y el área de administración (secretaria y rectorado); además de un internado dividido en dos pabellones: dormitorios de varones y mujeres con una sala de juegos, servicios higiénicos; finalmente un polideportivo.
Ambos bloques serán edificados por la Empresa Constructora “Salvatierra Ingeniería Salín” en un área establecida de 2.140 metros cuadrados.
Sunday, March 15, 2015
García Linera inaugura un Politécnico en Warnes
El vicepresidente Álvaro García Linera inauguró este sábado el Politécnico Bicentenario Pentaguazú, ubicado en el municipio de Warnes, y pidió a los jóvenes que estudien carreras técnicas.
"En un país donde predomina la industrialización, lo mejor es adquirir una formación técnica, porque trabajando en fábricas y en la industria (a los jóvenes) les va ir mejor en la vida. Está bien que tengamos profesionales, pero este ámbito esta sobresaturado, por eso, ahora la formación técnica resulta ser mejor que la humanística por las oportunidades que puede ofrecer", argumentó en su discurso.
El mandatario explicó que para la construcción del politécnico se invirtieron inicialmente 2 millones de bolivianos, del programa Evo cumple, monto que posteriormente con la Alcaldía se incrementó 1,5 millones de bolivianos más, para concluirlo.
Ese centro de estudios tiene la capacidad para albergar a más de 2.500 estudiantes de manera directa y 5.475 estudiantes de forma indirecta.
Tiene tres bloques y cuenta con más cincuenta aulas de 7,84 metros por 7,15 metros, talleres, baños, con salas para docencia, salas de uso múltiple, depósito de limpieza y otras dependencias.
García Linera conminó a la actual alcaldesa, Aidé Camacho, a colocar el mobiliario y el equipamiento para que el Politécnico Pentaguazú funcione en un corto plazo. "Seguro que lo vamos a hacer y cumpliremos con el requerimiento de nuestro hermano vicepresidente. Ya tenemos listas las licitaciones para conseguir todo el equipamiento y estimamos que funcionará en uno o dos meses", retrucó la alcaldesa.
Se estima que el centro de estudios ofertará al menos 15 carreras para técnico y superior y beneficiará a las poblaciones del norte cruceño y de la ciudad de Santa Cruz.
"En un país donde predomina la industrialización, lo mejor es adquirir una formación técnica, porque trabajando en fábricas y en la industria (a los jóvenes) les va ir mejor en la vida. Está bien que tengamos profesionales, pero este ámbito esta sobresaturado, por eso, ahora la formación técnica resulta ser mejor que la humanística por las oportunidades que puede ofrecer", argumentó en su discurso.
El mandatario explicó que para la construcción del politécnico se invirtieron inicialmente 2 millones de bolivianos, del programa Evo cumple, monto que posteriormente con la Alcaldía se incrementó 1,5 millones de bolivianos más, para concluirlo.
Ese centro de estudios tiene la capacidad para albergar a más de 2.500 estudiantes de manera directa y 5.475 estudiantes de forma indirecta.
Tiene tres bloques y cuenta con más cincuenta aulas de 7,84 metros por 7,15 metros, talleres, baños, con salas para docencia, salas de uso múltiple, depósito de limpieza y otras dependencias.
García Linera conminó a la actual alcaldesa, Aidé Camacho, a colocar el mobiliario y el equipamiento para que el Politécnico Pentaguazú funcione en un corto plazo. "Seguro que lo vamos a hacer y cumpliremos con el requerimiento de nuestro hermano vicepresidente. Ya tenemos listas las licitaciones para conseguir todo el equipamiento y estimamos que funcionará en uno o dos meses", retrucó la alcaldesa.
Se estima que el centro de estudios ofertará al menos 15 carreras para técnico y superior y beneficiará a las poblaciones del norte cruceño y de la ciudad de Santa Cruz.
Vicepresidente entrega un politécnico en Pentaguazú
El vicepresidente Álvaro García Linera hizo entrega oficial de un instituto politécnico en la urbanización Pentaguazú, que está ubicada en la zona Satélite Norte del municipio de Warnes.
La autoridad detalló que el costo de la obra fue de más de $us 3,5 millones, de los cuales más de $us 2 pertenecen al Gobierno nacional y $us 1,5 a la alcaldía de Warnes, por intermedio del programa Bolivia cambia, Evo Cumple.
La infraestructura consta de dos plantas en las cuales hay baños separados para varones y mujeres, talleres y laboratorios y salas múltiples, y para profesores.
Solo falta colocar el mobiliario y contratar a los profesores. Para ello, García Linera instó a la alcaldesa Aidée Camacho a que agilice su funcionamiento para las siguientes semanas.
Dijo a los jóvenes que, en esta era de industrialización, las profesiones técnicas son más rentables que las licenciaturas, principalmente si se trata del área de humanidades, como Comunicación Social y Derecho, las cuales tienen saturado el mercado laboral en el país.
La autoridad detalló que el costo de la obra fue de más de $us 3,5 millones, de los cuales más de $us 2 pertenecen al Gobierno nacional y $us 1,5 a la alcaldía de Warnes, por intermedio del programa Bolivia cambia, Evo Cumple.
La infraestructura consta de dos plantas en las cuales hay baños separados para varones y mujeres, talleres y laboratorios y salas múltiples, y para profesores.
Solo falta colocar el mobiliario y contratar a los profesores. Para ello, García Linera instó a la alcaldesa Aidée Camacho a que agilice su funcionamiento para las siguientes semanas.
Dijo a los jóvenes que, en esta era de industrialización, las profesiones técnicas son más rentables que las licenciaturas, principalmente si se trata del área de humanidades, como Comunicación Social y Derecho, las cuales tienen saturado el mercado laboral en el país.
Friday, March 13, 2015
Ministro: Fujii seguirá dirigiendo Man Césped
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, declaró ayer que la convocatoria para nuevos directores de escuelas de formación artística y musical en Bolivia quedó suspendida para los casos del Instituto Laredo y la Academia Musical Man Césped, por lo que el director de esta última, Koichi Fujii, seguirá ejerciendo su cargo.
El Ministro dio a conocer esta información en breve contacto con Los Tiempos ante la declaratoria de emergencia de padres de familia, estudiantes y profesores de la academia que anunciaron movilizaciones para impedir el relevo de Fujii, que dirige la institución por más de 18 años y a quien se le deben grandes progresos en la escuela.
Según Aguilar, antes de lanzar alguna convocatoria para directores, se debe definir y regularizar el tema institucional de Laredo y la Man Césped, pues ambas entidades tienen registro de educación regular.
Consultado si eso implicaba mantener a Fujii como director, Aguilar respondió “sí (…) Incluso lo estamos declarando Maestro en Artes para que no tenga problemas en el sistema”.
La convocatoria para direcciones de escuelas artísticas y musicales del país lanzada por el Ministerio el pasado 21 de febrero, establece como primer requisito para los aspirantes “ser boliviano de origen”, lo que inhabilitaba automáticamente a Fujii.
Por esta razón, padres de familia, maestros y estudiantes convocaron ayer a una reunión de emergencia para definir medidas sobre el tema. La cita, sin embargo, fue postergada para hoy, debido al paro de transporte, según informó Sonia Quinteros, una de las maestras de la institución.
Quinteros agregó que, sin embargo, a nivel de profesores se decidió que una delegación viaje a La Paz, el miércoles de la siguiente semana, para recabar información sobre el tema de las mismas autoridades de Estado.
“Nuestro planteamiento es que se haga la suspensión de esta convocatoria para el caso del Man Césped. La academia está en proceso de transición. Y esto lo lleva adelante Koichi Fujii. Queremos que se suspenda por lo menos hasta llegar al objetivo de formar licenciados en formación musical”, explicó.
Fujii no se agarra del cargo
“Para mí no significa una mala noticia (su relevo). Teóricamente, la Academia Man Césped es una institución boliviana y por tanto tiene que ser llevada adelante por bolivianas y bolivianos. Yo asumí como director en 1997, pensaba dirigir unos tres años y ahora estoy ya 18, pero nunca me he agarrado del cargo”, dijo Koichii Fujii entrevistado por este medio antes de conocerse la última posición del Ministerio de Educación.
Fujii dijo que respeta la voluntad de quienes se movilizan para que él siga como director, pero tampoco ha sido su posición permanecer indefinidamente en el cargo. “De hecho, ya en el 2000 pedí que haya un nuevo director”, agregó.
Añadió que su deseo es seguir como docente y avanzar más en el campo artístico que en el administrativo y que sólo hace votos para que el nuevo director o directora sea alguien que conozca la academia para que ésta no baje de nivel.
Fujii es el principal impulsor de la construcción del nuevo edificio para la academia, entregado en 2012 gracias a la cooperación japonesa que gestionó él mismo.
El Ministro dio a conocer esta información en breve contacto con Los Tiempos ante la declaratoria de emergencia de padres de familia, estudiantes y profesores de la academia que anunciaron movilizaciones para impedir el relevo de Fujii, que dirige la institución por más de 18 años y a quien se le deben grandes progresos en la escuela.
Según Aguilar, antes de lanzar alguna convocatoria para directores, se debe definir y regularizar el tema institucional de Laredo y la Man Césped, pues ambas entidades tienen registro de educación regular.
Consultado si eso implicaba mantener a Fujii como director, Aguilar respondió “sí (…) Incluso lo estamos declarando Maestro en Artes para que no tenga problemas en el sistema”.
La convocatoria para direcciones de escuelas artísticas y musicales del país lanzada por el Ministerio el pasado 21 de febrero, establece como primer requisito para los aspirantes “ser boliviano de origen”, lo que inhabilitaba automáticamente a Fujii.
Por esta razón, padres de familia, maestros y estudiantes convocaron ayer a una reunión de emergencia para definir medidas sobre el tema. La cita, sin embargo, fue postergada para hoy, debido al paro de transporte, según informó Sonia Quinteros, una de las maestras de la institución.
Quinteros agregó que, sin embargo, a nivel de profesores se decidió que una delegación viaje a La Paz, el miércoles de la siguiente semana, para recabar información sobre el tema de las mismas autoridades de Estado.
“Nuestro planteamiento es que se haga la suspensión de esta convocatoria para el caso del Man Césped. La academia está en proceso de transición. Y esto lo lleva adelante Koichi Fujii. Queremos que se suspenda por lo menos hasta llegar al objetivo de formar licenciados en formación musical”, explicó.
Fujii no se agarra del cargo
“Para mí no significa una mala noticia (su relevo). Teóricamente, la Academia Man Césped es una institución boliviana y por tanto tiene que ser llevada adelante por bolivianas y bolivianos. Yo asumí como director en 1997, pensaba dirigir unos tres años y ahora estoy ya 18, pero nunca me he agarrado del cargo”, dijo Koichii Fujii entrevistado por este medio antes de conocerse la última posición del Ministerio de Educación.
Fujii dijo que respeta la voluntad de quienes se movilizan para que él siga como director, pero tampoco ha sido su posición permanecer indefinidamente en el cargo. “De hecho, ya en el 2000 pedí que haya un nuevo director”, agregó.
Añadió que su deseo es seguir como docente y avanzar más en el campo artístico que en el administrativo y que sólo hace votos para que el nuevo director o directora sea alguien que conozca la academia para que ésta no baje de nivel.
Fujii es el principal impulsor de la construcción del nuevo edificio para la academia, entregado en 2012 gracias a la cooperación japonesa que gestionó él mismo.
Thursday, March 12, 2015
Padres de “Man Césped” en emergencia por convocatoria
Los padres de alrededor de un millar de estudiantes de la Academia Nacional de Música “Man Césped” se han declarado en estado de emergencia, debido a una convocatoria del Ministerio de Educación que, en los hechos, impide la continuidad del director de la institución, el prestigioso maestro japonés Koichi Fujii, gestor fundamental además de la construcción del nuevo edificio de la entidad.
Padres y estudiantes participarán hoy por la tarde de una reunión de emergencia en la que se podrían definir medidas de presión para frenar la salida del director.
Recientemente, el Ministerio de Educación, a través de su Dirección General de Educación Superior Técnica, Tecnológica y Artística, hizo una convocatoria para cargos directivos de diversas instituciones, entre ellas “Man Césped”. El llamado sin embargo tiene como primer “requisito indispensable” ser “boliviano(a) de origen”, lo que impediría de facto siquiera la postulación de Fujii.
“Estamos en verdad preocupados y dispuestos a todo tipo de acciones”, señaló Gabriela Flores, una de las madres de “Man Césped”. “Es inaudito que el Ministerio pretenda sacar a Fujii del cargo. El trabajo de este tan meritorio profesional, más boliviano que muchos, no solamente da como resultado una formación artística de calidad, sino una en disciplina y valores de la que se benefician nuestros hijos”, acotó. Recordó que es tal la entrega del director a su labor, que incluso donó su herencia a su entidad, siendo además el principal impulsor de la construcción del nuevo edificio, entregado en 2012 gracias a la cooperación japonesa que gestionó el mismo Fujii.
OPINIÓN intentó ayer sin éxito conocer la versión del director departamental de Educación, Jorge Ponce, así como del ministro de Educación, Roberto Aguilar.
Padres y estudiantes participarán hoy por la tarde de una reunión de emergencia en la que se podrían definir medidas de presión para frenar la salida del director.
Recientemente, el Ministerio de Educación, a través de su Dirección General de Educación Superior Técnica, Tecnológica y Artística, hizo una convocatoria para cargos directivos de diversas instituciones, entre ellas “Man Césped”. El llamado sin embargo tiene como primer “requisito indispensable” ser “boliviano(a) de origen”, lo que impediría de facto siquiera la postulación de Fujii.
“Estamos en verdad preocupados y dispuestos a todo tipo de acciones”, señaló Gabriela Flores, una de las madres de “Man Césped”. “Es inaudito que el Ministerio pretenda sacar a Fujii del cargo. El trabajo de este tan meritorio profesional, más boliviano que muchos, no solamente da como resultado una formación artística de calidad, sino una en disciplina y valores de la que se benefician nuestros hijos”, acotó. Recordó que es tal la entrega del director a su labor, que incluso donó su herencia a su entidad, siendo además el principal impulsor de la construcción del nuevo edificio, entregado en 2012 gracias a la cooperación japonesa que gestionó el mismo Fujii.
OPINIÓN intentó ayer sin éxito conocer la versión del director departamental de Educación, Jorge Ponce, así como del ministro de Educación, Roberto Aguilar.
Niñas del Hogar Penny reciben equipos de computación de Catec
Las niñas del Centro Amor de Dios Penny recibieron ayer 14 equipos de computación donados por el Instituto de Ciencias Administrativas y Tecnológicas (Catec).
En un sencillo pero significativo acto efectuado a las 15:30 horas de ayer, en ambientes del mismo hogar, el director general de Catec Oruro, Daniel Claure Vargas manifestó que la donación la realizan dentro de sus actividades de bien social que año tras año ejecutan.
"Todos los años realizamos una actividad de responsabilidad social, el año pasado lo hicimos trayendo profesionales del exterior para concienciar sobre los problemas de las redes sociales, pero este año queremos empezar nuestro mes aniversario, con esta actividad, con gente que realmente lo necesita, entonces en coordinación con la Gobernación vimos que podemos donar estos equipos que seguro serán muy bien usados por las señoritas de este hogar", expresó Claure.
Además del regalo de las computadoras, Catec se comprometió a brindar un docente de esa institución que dicte algunas clases para las niñas y señoritas, de forma gratuita, con el fin de que tengan un docente de alto nivel que las oriente en el manejo de las máquinas.
En el acto estuvo presente el gobernador del departamento de Oruro, Santos Tito Véliz quien agradeció mucho el gesto de Catec al dotar de esos equipos al hogar Penny, porque está integrado por niñas que realmente lo necesitan.
"Como autoridades solo somos un medio para transmitir las necesidades de los sectores vulnerables, y la comunidad responde a esas necesidades, es decir, sin el concurso de los ciudadanos ni medios de comunicación es imposible encarar estas actividades para llegar a los niños, niñas, jóvenes, ancianos y otros que requieren del apoyo de todos", dijo Tito.
Ponderó que una institución privada también trabaje en estos aspectos sociales, en beneficio de las niñas del hogar.
En un sencillo pero significativo acto efectuado a las 15:30 horas de ayer, en ambientes del mismo hogar, el director general de Catec Oruro, Daniel Claure Vargas manifestó que la donación la realizan dentro de sus actividades de bien social que año tras año ejecutan.
"Todos los años realizamos una actividad de responsabilidad social, el año pasado lo hicimos trayendo profesionales del exterior para concienciar sobre los problemas de las redes sociales, pero este año queremos empezar nuestro mes aniversario, con esta actividad, con gente que realmente lo necesita, entonces en coordinación con la Gobernación vimos que podemos donar estos equipos que seguro serán muy bien usados por las señoritas de este hogar", expresó Claure.
Además del regalo de las computadoras, Catec se comprometió a brindar un docente de esa institución que dicte algunas clases para las niñas y señoritas, de forma gratuita, con el fin de que tengan un docente de alto nivel que las oriente en el manejo de las máquinas.
En el acto estuvo presente el gobernador del departamento de Oruro, Santos Tito Véliz quien agradeció mucho el gesto de Catec al dotar de esos equipos al hogar Penny, porque está integrado por niñas que realmente lo necesitan.
"Como autoridades solo somos un medio para transmitir las necesidades de los sectores vulnerables, y la comunidad responde a esas necesidades, es decir, sin el concurso de los ciudadanos ni medios de comunicación es imposible encarar estas actividades para llegar a los niños, niñas, jóvenes, ancianos y otros que requieren del apoyo de todos", dijo Tito.
Ponderó que una institución privada también trabaje en estos aspectos sociales, en beneficio de las niñas del hogar.
Monday, March 9, 2015
EMDA iniciará labores con 5.000 estudiantes
La Escuela Municipal de Artes (EMDA) iniciará las labores de esta gestión con más de 5.000 estudiantes, según confirmó Marcelo Romano, director de la entidad.
De acuerdo con la información dada a conocer por la autoridad, las inscripciones en la entidad concluyeron el mes pasado, sin embargo, actualmente se recibe aún a los rezagados que ya fueron parte de la escuela la gestión anterior.
“Luego del proceso de inscripción podemos asegurar que hemos sobrepasado los 5.000 estudiantes en las ocho áreas con las que cuenta la Escuela Municipal de Artes”, sostuvo Romano.
Por otra parte, se dio a conocer que el próximo 16 de marzo iniciarán las labores con la presentación oficial de los maestros que durante este año serán los encargados de guiar a los estudiantes y enseñarles en las diferentes áreas que cuenta la institución.
La Escuela de Arte de El Alto es conocida por la formación que lleva delante de jóvenes y niños en diferentes ramos, donde resaltan la danza y la música que en diferentes oportunidades puede ser apreciada en espectáculos de alto nivel.
Uno de los ejemplos que puede ser tomado en cuenta en este punto es el espectáculo realizado por la Orquesta Sinfónica, que durante el fin de semana se presentó en tres oportunidades como parte de las actividades en homenaje al 30 aniversario de la urbe alteña.
“La Orquesta Sinfónica realizó tres conciertos durante el fin de semana en homenaje a la ciudad, las funciones fueron realizadas con un lleno total lo que permitió que los ciudadanos asistentes puedan gozar de buena música y apreciar el talento de los jóvenes alteños”, afirmó Romano en contacto con EL DIARIO.
Agregado a ello, la autoridad afirmó que en los próximos días iniciarán también los talleres gratuitos para la ciudadanía, cursos que son bien recibidos entre la población alteña.
BUS
Por otra parte, la autoridad recordó que en días pasados la Comuna entregó un bus que servirá para el traslado de los estudiantes y en especial de los componentes de la Orquesta Sinfónica de la urbe alteña.
El vehículo fue adquirido, durante la gestión del ahora exburgomaestre Édgar Patana y actual candidato a la silla edil “y es entregado por nuestro Alcalde Maquera, quien está dando continuidad a las proyectos”, dijo el administrador del EMDA, Marcelo Romano, durante la entrega realizada la semana pasada.
“Ahora tenemos un lindo auto y nuevo, en el hemos invertido cerca de medio millón de bolivianos. Ahora nuestros jóvenes van a ir a diferentes lugares, esto compramos con la plata del Gobierno Municipal”, expresó la primera autoridad edil, Zacarías Maquera, durante su discurso central en la entrega del motorizado.
Se trata de un motorizado blanco marca Nissan Civilian, modelo 2015, con una capacidad para 30 personas sentadas, que fue adquirido con una inversión de 454.800 bolivianos.
De acuerdo con la información dada a conocer por la autoridad, las inscripciones en la entidad concluyeron el mes pasado, sin embargo, actualmente se recibe aún a los rezagados que ya fueron parte de la escuela la gestión anterior.
“Luego del proceso de inscripción podemos asegurar que hemos sobrepasado los 5.000 estudiantes en las ocho áreas con las que cuenta la Escuela Municipal de Artes”, sostuvo Romano.
Por otra parte, se dio a conocer que el próximo 16 de marzo iniciarán las labores con la presentación oficial de los maestros que durante este año serán los encargados de guiar a los estudiantes y enseñarles en las diferentes áreas que cuenta la institución.
La Escuela de Arte de El Alto es conocida por la formación que lleva delante de jóvenes y niños en diferentes ramos, donde resaltan la danza y la música que en diferentes oportunidades puede ser apreciada en espectáculos de alto nivel.
Uno de los ejemplos que puede ser tomado en cuenta en este punto es el espectáculo realizado por la Orquesta Sinfónica, que durante el fin de semana se presentó en tres oportunidades como parte de las actividades en homenaje al 30 aniversario de la urbe alteña.
“La Orquesta Sinfónica realizó tres conciertos durante el fin de semana en homenaje a la ciudad, las funciones fueron realizadas con un lleno total lo que permitió que los ciudadanos asistentes puedan gozar de buena música y apreciar el talento de los jóvenes alteños”, afirmó Romano en contacto con EL DIARIO.
Agregado a ello, la autoridad afirmó que en los próximos días iniciarán también los talleres gratuitos para la ciudadanía, cursos que son bien recibidos entre la población alteña.
BUS
Por otra parte, la autoridad recordó que en días pasados la Comuna entregó un bus que servirá para el traslado de los estudiantes y en especial de los componentes de la Orquesta Sinfónica de la urbe alteña.
El vehículo fue adquirido, durante la gestión del ahora exburgomaestre Édgar Patana y actual candidato a la silla edil “y es entregado por nuestro Alcalde Maquera, quien está dando continuidad a las proyectos”, dijo el administrador del EMDA, Marcelo Romano, durante la entrega realizada la semana pasada.
“Ahora tenemos un lindo auto y nuevo, en el hemos invertido cerca de medio millón de bolivianos. Ahora nuestros jóvenes van a ir a diferentes lugares, esto compramos con la plata del Gobierno Municipal”, expresó la primera autoridad edil, Zacarías Maquera, durante su discurso central en la entrega del motorizado.
Se trata de un motorizado blanco marca Nissan Civilian, modelo 2015, con una capacidad para 30 personas sentadas, que fue adquirido con una inversión de 454.800 bolivianos.
Wednesday, March 4, 2015
Expo-Serigrafía con gran éxito en el salón del ISBA
Alumnos del Instituto Superior de Bellas Artes (ISBA), inauguraron este lunes la Expo-Serigrafía 2015, donde se puede apreciar el arte plástico de una forma diferente, a través de elaborados diseños que demuestran el talento de los artistas en formación, con gran aceptación de la sociedad orureña.
Con las puertas abiertas y recibiendo a varios visitantes, el salón de exposiciones del ISBA, pone en consideración la habilidad de los alumnos del primer semestre, quienes muestran sus primeras creaciones al público.
El docente de la materia de Serigrafía, Efraín Burgos Castro, destacó el compromiso de los alumnos para aprender una técnica que sirve para la creación de interesantes obras de arte.
"Es una técnica que hace siglos se emplea, pero en esta ocasión queremos mostrar al público algo diferente, la mayor parte de los cuadros son elaborados por alumnos del primer semestre y son cuadros artísticos que muy pocos se realizan en Oruro en esta técnica", destacó.
La serigrafía forma parte de las materias que enseña el instituto a todos sus alumnos, como base indispensable para la técnica del grabado, que en los últimos años adquirió grandes seguidores.
"El instituto ha empezado a desarrollar diferentes técnicas, de las cuales la serigrafía es parte del grabado, entonces hemos decidido desprenderlo en dos materias, lo que es grabado en cursos superiores y la serigrafía en cursos inferiores", explicó Burgos.
Si bien muchos consideran la serigrafía como artesanía, los artistas plásticos se basan en la técnica y no en la elaboración en serie de obras, por lo que ahora es considerada como una válida forma de expresión artística.
"Cuando se realiza una reproducción en serie es artesanía, pero en esta ocasión estamos tratando de salir de esa parte artesanal y estamos elaborando cuadros únicos, es decir son cuadros artísticos", enfatizó Burgos.
Entre los expositores se encuentra José Luis Camargo, José Ignacio Choque, Paolo Paricagua, Alejandro Juchasara, Nadhir Herbas, Celina Medina, Moisés Cabrera, Dina Gutiérrez, Carina Flores, Daniela Morales, Johana Tapia, Junior Condori, Sofia Illimani y Marcelo Gonzales; todos estudiantes del primer semestre del ISBA.
Con las puertas abiertas y recibiendo a varios visitantes, el salón de exposiciones del ISBA, pone en consideración la habilidad de los alumnos del primer semestre, quienes muestran sus primeras creaciones al público.
El docente de la materia de Serigrafía, Efraín Burgos Castro, destacó el compromiso de los alumnos para aprender una técnica que sirve para la creación de interesantes obras de arte.
"Es una técnica que hace siglos se emplea, pero en esta ocasión queremos mostrar al público algo diferente, la mayor parte de los cuadros son elaborados por alumnos del primer semestre y son cuadros artísticos que muy pocos se realizan en Oruro en esta técnica", destacó.
La serigrafía forma parte de las materias que enseña el instituto a todos sus alumnos, como base indispensable para la técnica del grabado, que en los últimos años adquirió grandes seguidores.
"El instituto ha empezado a desarrollar diferentes técnicas, de las cuales la serigrafía es parte del grabado, entonces hemos decidido desprenderlo en dos materias, lo que es grabado en cursos superiores y la serigrafía en cursos inferiores", explicó Burgos.
Si bien muchos consideran la serigrafía como artesanía, los artistas plásticos se basan en la técnica y no en la elaboración en serie de obras, por lo que ahora es considerada como una válida forma de expresión artística.
"Cuando se realiza una reproducción en serie es artesanía, pero en esta ocasión estamos tratando de salir de esa parte artesanal y estamos elaborando cuadros únicos, es decir son cuadros artísticos", enfatizó Burgos.
Entre los expositores se encuentra José Luis Camargo, José Ignacio Choque, Paolo Paricagua, Alejandro Juchasara, Nadhir Herbas, Celina Medina, Moisés Cabrera, Dina Gutiérrez, Carina Flores, Daniela Morales, Johana Tapia, Junior Condori, Sofia Illimani y Marcelo Gonzales; todos estudiantes del primer semestre del ISBA.
Tuesday, March 3, 2015
IGB, escuela para dominar las piedras preciosas
¿Sabía usted que el 50 por ciento de las piedras bolivianita en nuestro medio son material sintético? Es bolivianita verdadera, sí, pero lograda en laboratorio, y por tanto de menor valor. Pero distinguirla, exige equipo técnico y profesional especializado
¿Sabía usted que Cochabamba, en especial la región de Independencia, es potencialmente un gran yacimiento de diamantes?
Probablemente muchos de sus pobladores se toparon con algunos cristales sin reconocerlos. Lógico. A simple vista parecen sólo sales.
Pensando en ésta y otras necesidades el gemólogo francoboliviano Gerard R. Quintin acaba de inaugurar en Tiquipaya el Instituto Gemológico Boliviano (IGB), una entidad no lucrativa destinada a capacitar de forma gratuita a jóvenes que se sientan atraídos por la geología y la gemología, y adquieran conocimientos y destrezas para reconocer todas las características de una piedra preciosa y las técnicas (corte, pulido y otros) para su tratamiento.
El Instituto, además, ofrecerá los servicios de laboratorio de control, certificación de metales y minerales, corte de piedras preciosas y otros servicios referidos a la joyería. Está previsto que se financie de esta forma.
Según explica el gemólogo, la joyería local se limita en general a la fabricación o venta de modelos sencillos en una escala relativamente baja en precios. Las joyas de alta calidad son importadas.
La falta de conocimiento profesional sobre gemas se extiende desde la mina hasta la joyería, por lo que se pierde el contacto con compradores comerciales. Por ello, el programa pedagógico-educativo del IGB busca desarrollar el negocio con valor agregado.
El proyecto que acaba de arrancar consiste en dar cursos de capacitación gratuitos a los jóvenes, para que, posteriormente, ellos mismos puedan trabajar en el instituto y extender sus conocimientos a otras partes del país.
ÚNICO LUGAR DE TALLA DE DIAMANTE
• El Instituto Geológico Boliviano (IGB) es el primer laboratorio gemológico en Bolivia con independencia profesional (lo que garantiza la imparcialidad a la hora de emitir certificados) y reconocimiento internacional.
• La normativa aplicada se ajusta a las normas Cibjo (Confederación Internacional de Joyería).
• A fin de garantizar la autenticidad de los documentos, los informes emitidos por el IGB quedarán incluidos en el registro de la institución. Estos datos podrán ser consultados por cualquier persona, aportando el número del documento.
• La talla y el pulido serán otras tareas del IGB, que en realidad es el único lugar en Bolivia donde se talla el diamante.
• Las personas que quieran comprar y vender piedras preciosas o joyas también podrán encontrar oportunidades en el sector comercial del IGB.
OTROS PROYECTOS
Un museo en Tiquipaya
A largo plazo, los sueños del IGB son más grandes, pues el proyecto incluye que el IGB, que actualmente funciona en la propiedad privada de Gerald Quintin, tenga su propio establecimiento construido por el municipio de Tiquipaya.
Este proyecto, que incluiría aulas para la capacitación, equipos, servicios de joyería y un museo, ya fue presentado al Gobierno Municipal, y se espera una respuesta.
Becas
También se pretende establecer nexos con otros países, como Francia, tierra natal de Gerard Quintin, para lograr becas de especialización para los alumnos interesados o establecer un intercambio de estudiantes. El gestor del proyecto está convencido de que nada de esto es imposible, pues ya lo hizo antes en Costa de Marfil y Liberia, dos países de África, además de Sierra Leona y Sudáfrica, donde antes estuvo trabajando y desde donde se vino a Bolivia por razones familiares.
“Los institutos que he creado allá funcionaron bien. No veo por qué aquí no pueda funcionar”, explica.
Contactos
El Instituto Gemológico Boliviano (IGM) se encuentra ubicado en la calle Gualberto Villarroel Casa 2 en Tiquipaya, Cajón 1231.
El teléfono es (591) 65500263, y el email igboliviano@gmail.com
¿Sabía usted que Cochabamba, en especial la región de Independencia, es potencialmente un gran yacimiento de diamantes?
Probablemente muchos de sus pobladores se toparon con algunos cristales sin reconocerlos. Lógico. A simple vista parecen sólo sales.
Pensando en ésta y otras necesidades el gemólogo francoboliviano Gerard R. Quintin acaba de inaugurar en Tiquipaya el Instituto Gemológico Boliviano (IGB), una entidad no lucrativa destinada a capacitar de forma gratuita a jóvenes que se sientan atraídos por la geología y la gemología, y adquieran conocimientos y destrezas para reconocer todas las características de una piedra preciosa y las técnicas (corte, pulido y otros) para su tratamiento.
El Instituto, además, ofrecerá los servicios de laboratorio de control, certificación de metales y minerales, corte de piedras preciosas y otros servicios referidos a la joyería. Está previsto que se financie de esta forma.
Según explica el gemólogo, la joyería local se limita en general a la fabricación o venta de modelos sencillos en una escala relativamente baja en precios. Las joyas de alta calidad son importadas.
La falta de conocimiento profesional sobre gemas se extiende desde la mina hasta la joyería, por lo que se pierde el contacto con compradores comerciales. Por ello, el programa pedagógico-educativo del IGB busca desarrollar el negocio con valor agregado.
El proyecto que acaba de arrancar consiste en dar cursos de capacitación gratuitos a los jóvenes, para que, posteriormente, ellos mismos puedan trabajar en el instituto y extender sus conocimientos a otras partes del país.
ÚNICO LUGAR DE TALLA DE DIAMANTE
• El Instituto Geológico Boliviano (IGB) es el primer laboratorio gemológico en Bolivia con independencia profesional (lo que garantiza la imparcialidad a la hora de emitir certificados) y reconocimiento internacional.
• La normativa aplicada se ajusta a las normas Cibjo (Confederación Internacional de Joyería).
• A fin de garantizar la autenticidad de los documentos, los informes emitidos por el IGB quedarán incluidos en el registro de la institución. Estos datos podrán ser consultados por cualquier persona, aportando el número del documento.
• La talla y el pulido serán otras tareas del IGB, que en realidad es el único lugar en Bolivia donde se talla el diamante.
• Las personas que quieran comprar y vender piedras preciosas o joyas también podrán encontrar oportunidades en el sector comercial del IGB.
OTROS PROYECTOS
Un museo en Tiquipaya
A largo plazo, los sueños del IGB son más grandes, pues el proyecto incluye que el IGB, que actualmente funciona en la propiedad privada de Gerald Quintin, tenga su propio establecimiento construido por el municipio de Tiquipaya.
Este proyecto, que incluiría aulas para la capacitación, equipos, servicios de joyería y un museo, ya fue presentado al Gobierno Municipal, y se espera una respuesta.
Becas
También se pretende establecer nexos con otros países, como Francia, tierra natal de Gerard Quintin, para lograr becas de especialización para los alumnos interesados o establecer un intercambio de estudiantes. El gestor del proyecto está convencido de que nada de esto es imposible, pues ya lo hizo antes en Costa de Marfil y Liberia, dos países de África, además de Sierra Leona y Sudáfrica, donde antes estuvo trabajando y desde donde se vino a Bolivia por razones familiares.
“Los institutos que he creado allá funcionaron bien. No veo por qué aquí no pueda funcionar”, explica.
Contactos
El Instituto Gemológico Boliviano (IGM) se encuentra ubicado en la calle Gualberto Villarroel Casa 2 en Tiquipaya, Cajón 1231.
El teléfono es (591) 65500263, y el email igboliviano@gmail.com
Institutos técnicos tienen sus rectores y directores
El proceso de institucionalización de rectores y directores para los institutos superiores de formación técnica concluyó con 13 cargos educativos institucionalizados, hay 11 invitados siete acefalías, informó ayer la responsable del Ministerio de Educación, Karen Meneses.
Habrá una segunda convocatoria para completar las acefalías, agregó.
“En el Departamento de Potosí no hemos tenido ninguna impugnación (…) quien aprobaba el examen escrito ha sido habilitado para la calificación de méritos y en su momento se le ha hecho conocer al postulante qué es lo que no cumplía”, dijo.
El proceso fue supervisado por representantes de la confederación de maestros rurales y urbanos. La fecha para la nueva convocatoria está pendiente.
Habrá una segunda convocatoria para completar las acefalías, agregó.
“En el Departamento de Potosí no hemos tenido ninguna impugnación (…) quien aprobaba el examen escrito ha sido habilitado para la calificación de méritos y en su momento se le ha hecho conocer al postulante qué es lo que no cumplía”, dijo.
El proceso fue supervisado por representantes de la confederación de maestros rurales y urbanos. La fecha para la nueva convocatoria está pendiente.
Sunday, March 1, 2015
Plan de ayuda a institutos excluye a Santa Cruz
Siete institutos técnicos tecnológicos dependientes del Ministerio de Educación mejorarán sus condiciones tecnológicas en el marco del Programa Educación para el Empleo (EPE) de la Región Andina, del cual Bolivia forma parte junto a Perú, Colombia y Canadá.
Estos siete institutos, que se encuentran en La Paz, Chuquisaca, Oruro, Potosí, Tarija y Beni, inicialmente se beneficiarán de este intercambio de experiencias enmarcadas en el Programa Educación para el Empleo de la Región Andina, las cuales serán replicadas en otros institutos técnicos tecnológicos, sobre todo fiscales y de convenio.
Sin embargo, el proyecto inicial no contempla a institutos de Santa Cruz y hay cuestionamientos de la Federación de Maestros Urbanos que ve poco apoyo para el fortalecimiento a la educación técnica en Santa Cruz.
No hay condiciones. "No nos sorprende que se haga este tipo de diferencias con la educación del departamento cruceño, que requiere un importante apoyo para lograr las instructivas académicas que exige el Gobierno", dijo el líder del Magisterio Urbano de Santa Cruz, David Montaño.
El proyecto de educación para el empleo. De acuerdo a lo que se informó, el viceministro de Educación Superior, Jiovanni Samanamud, mediante el EPE Bolivia, participará en la capacitación de institutos técnicos tecnológicos que están aplicando experiencias sobre todo canadienses para mejorar las condiciones de formación y actualización respecto a la formación técnica. No obstante, explicó que en el caso boliviano estas experiencias ayudan a fortalecer la visión integral de la educación técnica, de la construcción del Vivir Bien, del aspecto laboral y de la economía del país, en el marco de la educación Comunitaria Productiva.
"Contribuirá a mejorar las herramientas y la metodología de enseñanza aprendizaje en beneficio de jóvenes y profesionales, principalmente de sectores vulnerables" dijo aunque se desconoce de la participación de jóvenes cruceños.
Estos siete institutos, que se encuentran en La Paz, Chuquisaca, Oruro, Potosí, Tarija y Beni, inicialmente se beneficiarán de este intercambio de experiencias enmarcadas en el Programa Educación para el Empleo de la Región Andina, las cuales serán replicadas en otros institutos técnicos tecnológicos, sobre todo fiscales y de convenio.
Sin embargo, el proyecto inicial no contempla a institutos de Santa Cruz y hay cuestionamientos de la Federación de Maestros Urbanos que ve poco apoyo para el fortalecimiento a la educación técnica en Santa Cruz.
No hay condiciones. "No nos sorprende que se haga este tipo de diferencias con la educación del departamento cruceño, que requiere un importante apoyo para lograr las instructivas académicas que exige el Gobierno", dijo el líder del Magisterio Urbano de Santa Cruz, David Montaño.
El proyecto de educación para el empleo. De acuerdo a lo que se informó, el viceministro de Educación Superior, Jiovanni Samanamud, mediante el EPE Bolivia, participará en la capacitación de institutos técnicos tecnológicos que están aplicando experiencias sobre todo canadienses para mejorar las condiciones de formación y actualización respecto a la formación técnica. No obstante, explicó que en el caso boliviano estas experiencias ayudan a fortalecer la visión integral de la educación técnica, de la construcción del Vivir Bien, del aspecto laboral y de la economía del país, en el marco de la educación Comunitaria Productiva.
"Contribuirá a mejorar las herramientas y la metodología de enseñanza aprendizaje en beneficio de jóvenes y profesionales, principalmente de sectores vulnerables" dijo aunque se desconoce de la participación de jóvenes cruceños.
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