El Instituto Superior de Bellas Artes (ISBA), la noche de ayer celebró 69 años de labor constante en la formación de las nuevas generaciones, en un acto académico que se celebró en su edificio que albergó a varios virtuosos, que ahora son reconocidos artistas de la plástica nacional.
Así lo recordó el rector del ISBA, Finelez Llanque, destacando las antiguas y nuevas generaciones que salieron de esta institución y ahora trabajan de la mano, muchos en la Asociación Boliviana de Artistas Plásticos (ABAP) filial Oruro, pero el trabajo de formación continua.
"Estos 69 años, Oruro ha producido grandes artistas como de la talla de Gustavo Lara, Erasmo Zarzuela, Valerio Calles, Jaime Calizaya, Vicente Condori; Ricardo Rocha, Wilson Zambrana, Saúl Rivera y muchos otros que de los artistas noveles inclusive que ya están en las filas de la ABAP, todavía estamos formando y seguiremos formando artistas para hoy, mañana y para siempre, para el país y orgullo de Oruro. Nuestras salutaciones para toda la familia del ISBA", refirió Llanque.
Ahora el objetivo es continuar mejorando la calidad educativa, y luchar para que en Oruro se pueda consolidar la escuela de arte que pueda otorgar el título de licenciatura a los artistas plásticos.
"Hasta el año 2000, no se titulaba en ninguna institución de formación artística, a partir del 2001 nosotros hemos empezado a titular como técnicos superiores, y a partir de este año, todas las instituciones de formación artística por resolución ministerial ahora también sacan técnicos superiores como nosotros y pronto se habla de un instituto nacional, para optar por la licenciatura en arte", subrayó Llanque.
HISTORIA
El ISBA, en sus inicios fue una institución particular, apoyada por varias instituciones cívicas y culturales, sin embargo, Esther Murillo de Puña Calderón, presidenta de la Sociedad Femenina 10 de Febrero, a finales de los 40, realizó los trámites respectivos en la ciudad de La Paz, en el Ministerio de Educación para convertir a esa entidad en una escuela fiscal.
Fue precisamente el 14 de junio de 1948, que llegaron las autoridades nacionales de Educación, para crear en el Paraninfo Universitario la Escuela de Bellas Artes.
Para contar con el edificio que tienen hoy, docentes y estudiantes tuvieron que intervenir el edificio que estaba destinado a un hospital, que estaba sin funcionamiento. Sin embargo, luego fue nuevamente tomado por los milicianos del Movimiento Nacionalista Revolucionario (MNR), pero en un segundo intento, los artistas ganaron la infraestructura. En el enfrentamiento un estudiante perdió la vida y otros quedaron heridos.
Thursday, June 15, 2017
Tuesday, June 13, 2017
Sucre Tecba lanza un nuevo módulo de enseñanza
El Tecnológico Boliviano Alemán (TECBA) amplía las posibilidades de aprendizaje y conocimiento para los capitalinos a través de un nuevo módulo operativo: Centro de Innovación Tecnológica Boliviano Alemán (ZITBA), destinado a cursos temporales y de especialidad.
El coordinador del programa, José Ávila, señaló que “el objetivo del ZITBA es complementar los conocimientos que tienen los profesionales y sobre todo actualizarlos” con capacitaciones, con cursos de actualización y de especialidad en diversas áreas del mercado a las que podrán acceder todos los interesados sin necesidad de haber pertenecido al TECBA anteriormente.
Ávila agregó que, según el tipo de curso, la certificación puede ser de hasta 1.200 horas curriculares, con prácticas permanentes a través de su docencia calificada con el enfoque de las Fachhochschules-FH alemanas.
Monday, June 12, 2017
Manq’a abrirá en Sucre escuela-restaurante, será autosustentable y formará a más de 1.000 jóvenes
Manq´a surgió para revalorizar la producción boliviana y generar oportunidades económicas para los jóvenes de escasos recursos. Se gestó en 2015 en El Alto donde se validó como modelo. Allí funcionan diez escuelas gastronómicas (ocho en la ciudad y dos en el área rural).
Sucre será, después de El Alto, la segunda ciudad de Bolivia que acoja al proyecto Manq’a con cuatro escuelas-restaurant para formar a más de 1.000 jóvenes de escasos recursos. Se estima que dentro de tres meses funcionará la primera de ellas en el segundo patio de la Casa Municipal de Cultura, según dijo a CAPITALES Ariel Tito Correa, Coordinador del mencionado proyecto.
La inversión alcanzará los 8 millones de bolivianos en aproximadamente tres años de implementación; de ese monto un 60% será financiado por la Alcaldía y el resto por los gestores del proyecto y ahora sus aliados de la Organización Intereclesiástica para la Cooperación al Desarrollo (ICCO) de Holanda y Melting Pot Bolivia, que es la fundación que trabaja con el famoso restaurant Gustu de La Paz, según preciso Tito a tiempo de destacar la gestión municipal que respalda el proceso.
Sucre, potencial gastronómico
Manq’a ha encontrado en Sucre la ciudad ideal para implementar el proyecto por su gran potencial gastronómico y porque es una ciudad con fuerte afluencia turística.
Otra condición favorable para instaurar el proyecto en la Capital, es la alta población juvenil que muchas veces no tiene oportunidades de estudios universitarios, pero sí la puede tener de estudios técnicos, avalados por el Ministerio de Educación, explicó Tito.
Igualmente precisó que Sucre está dentro de los altos índices de jóvenes que tienen empleos informales en Bolivia, que alcanzan a un 80%.
Por otro lado, la riqueza de productos agrícolas como el maní, el durazno, el ají y el maíz, entre otros, es para los gestores del proyecto otra de las características distintivas que quieren aprovechar de Sucre.
Estrategia de reclutamiento de jóvenes
Para bajar al mínimo los índices de deserción, los gestores del proyecto que se desprende de la cooperación holandesa, tienen toda una estrategia de reclutamiento.
La misma consiste en realizar una entrevista a los padres de familia, llenar una encuesta de datos socioeconómicos para ver si requiere apoyo, firmar actas de compromiso con los estudiantes, realizar pruebas piloto durante una semana para ver si entra o no al ritmo, como parte de una serie de pasos que deben ser completados.
Los beneficiarios pagan Bs 300, por única vez para su formación durante seis meses. “Es una inversión para su propio uniforme y material educativo. El resto es financiado”, aclaró el coordinador del proyecto.
Dijo que los ocho maestros que se requerirán en Sucre, primero tienen que ir a capacitarse a El Alto, antes de abrir la escuela dentro de tres meses.
Inicios de Manq’a
Manq´a surgió para revalorizar la producción boliviana y generar oportunidades económicas para los jóvenes de escasos recursos. Se gestó en 2015 en El Alto donde se validó como modelo. Allí funcionan diez escuelas gastronómicas (ocho en la ciudad y dos en el área rural).
Según Tito Correa, luego de que Manq’a desarrolló sus bases sólidas se transfirió la experiencia a dos escuelas de Colombia, ubicadas en las ciudades de Bogotá y en Cali. Ahora el modelo estará en Sucre pero la visión es replicarse en más ciudades tanto de Bolivia, como de Latinoamérica.
El modelo económico y social de Manq’a
Manq’a no es un instituto, sino un modelo social de educación que apoya a jóvenes de escasos recursos (entre las edades de 16 a 30 años) para que se conviertan en cocineros y emprendedores gastronómicos a través de la revalorización de la producción local y el consumo saludable de alimentos.
También aporta al turismo desde una mirada gastronómica diseñada para los visitantes de manera que la escuela Manq’a se encontrará dentro de un circuito turístico.
En un mediano plazo Manq’a genera un modelo económico de autosostenibilidad capaz de pagar a sus propios docentes y subvencionar la formación de sus estudiantes.
Además del restaurant, que se abre tres meses después de que funciona la escuela y donde la gente puede ver cómo los jóvenes están cocinando y pedir desde un almuerzo hasta un platillo a la carta, venderán servicios gastronómicos externos que aportará una fuente adicional de ingresos. También brindarán servicios de capacitación para enseñar a cocinar a externos e incluso a turistas.
Manq’a significa “comida” en aymara. Al oído, suena en quechua como manka que quiere decir “olla”.
Los pilares de Manq’a
De acuerdo con la explicación de Ariel Tito Correa, Coordinador del Proyecto, Manq´a tiene tres pilares. El primero es el productivo y trabaja con pequeños productores de zonas periurbanas y rurales, comprado directamente todos sus productos ecológicos, frescos y sanos que luego son transformados en sus escuelas.
El segundo pilar es el de la educación al otorgar un nivel de formación técnica a los jóvenes, reconocida y avalada por el Ministerio de Educación para las carreras de gastronomía y alimentación y repostería.
Luego de formados, los jóvenes tienen oportunidad de insertarse laboralmente, ya sea dentro del mismo modelo de trabajo de Manq´a o en sus propios emprendimientos económicos, individuales o colectivos.
El tercer pilar es el consumo saludable que busca generar alimentos con valor agregado para que la gente pueda empezar a alimentarse de mejor manera en su propio restaurant Manq’a, que es una prolongación de la escuela.
Datos
Ocho millones de bolivianos se invertirá en tres años.
Diez escuelas gastronómicas hay en el Alto.
Dos escuelas están en Colombia.
Cuatro se abrirán en Sucre.
2.400 jóvenes han sido formados en Manq´a.
360 jóvenes se están formando actualmente en El Alto.
1.100 jóvenes alcanzaría el proyecto Manq’a en Sucre.
20% de sus alumnos están insertados laboralmente y desarrollando sus propias empresas.
20 profesores tiene Manq’a actualmente. En Sucre se necesitarán ocho.
100 familias de pequeños productores proveen los insumos naturales.
Sucre será, después de El Alto, la segunda ciudad de Bolivia que acoja al proyecto Manq’a con cuatro escuelas-restaurant para formar a más de 1.000 jóvenes de escasos recursos. Se estima que dentro de tres meses funcionará la primera de ellas en el segundo patio de la Casa Municipal de Cultura, según dijo a CAPITALES Ariel Tito Correa, Coordinador del mencionado proyecto.
La inversión alcanzará los 8 millones de bolivianos en aproximadamente tres años de implementación; de ese monto un 60% será financiado por la Alcaldía y el resto por los gestores del proyecto y ahora sus aliados de la Organización Intereclesiástica para la Cooperación al Desarrollo (ICCO) de Holanda y Melting Pot Bolivia, que es la fundación que trabaja con el famoso restaurant Gustu de La Paz, según preciso Tito a tiempo de destacar la gestión municipal que respalda el proceso.
Sucre, potencial gastronómico
Manq’a ha encontrado en Sucre la ciudad ideal para implementar el proyecto por su gran potencial gastronómico y porque es una ciudad con fuerte afluencia turística.
Otra condición favorable para instaurar el proyecto en la Capital, es la alta población juvenil que muchas veces no tiene oportunidades de estudios universitarios, pero sí la puede tener de estudios técnicos, avalados por el Ministerio de Educación, explicó Tito.
Igualmente precisó que Sucre está dentro de los altos índices de jóvenes que tienen empleos informales en Bolivia, que alcanzan a un 80%.
Por otro lado, la riqueza de productos agrícolas como el maní, el durazno, el ají y el maíz, entre otros, es para los gestores del proyecto otra de las características distintivas que quieren aprovechar de Sucre.
Estrategia de reclutamiento de jóvenes
Para bajar al mínimo los índices de deserción, los gestores del proyecto que se desprende de la cooperación holandesa, tienen toda una estrategia de reclutamiento.
La misma consiste en realizar una entrevista a los padres de familia, llenar una encuesta de datos socioeconómicos para ver si requiere apoyo, firmar actas de compromiso con los estudiantes, realizar pruebas piloto durante una semana para ver si entra o no al ritmo, como parte de una serie de pasos que deben ser completados.
Los beneficiarios pagan Bs 300, por única vez para su formación durante seis meses. “Es una inversión para su propio uniforme y material educativo. El resto es financiado”, aclaró el coordinador del proyecto.
Dijo que los ocho maestros que se requerirán en Sucre, primero tienen que ir a capacitarse a El Alto, antes de abrir la escuela dentro de tres meses.
Inicios de Manq’a
Manq´a surgió para revalorizar la producción boliviana y generar oportunidades económicas para los jóvenes de escasos recursos. Se gestó en 2015 en El Alto donde se validó como modelo. Allí funcionan diez escuelas gastronómicas (ocho en la ciudad y dos en el área rural).
Según Tito Correa, luego de que Manq’a desarrolló sus bases sólidas se transfirió la experiencia a dos escuelas de Colombia, ubicadas en las ciudades de Bogotá y en Cali. Ahora el modelo estará en Sucre pero la visión es replicarse en más ciudades tanto de Bolivia, como de Latinoamérica.
El modelo económico y social de Manq’a
Manq’a no es un instituto, sino un modelo social de educación que apoya a jóvenes de escasos recursos (entre las edades de 16 a 30 años) para que se conviertan en cocineros y emprendedores gastronómicos a través de la revalorización de la producción local y el consumo saludable de alimentos.
También aporta al turismo desde una mirada gastronómica diseñada para los visitantes de manera que la escuela Manq’a se encontrará dentro de un circuito turístico.
En un mediano plazo Manq’a genera un modelo económico de autosostenibilidad capaz de pagar a sus propios docentes y subvencionar la formación de sus estudiantes.
Además del restaurant, que se abre tres meses después de que funciona la escuela y donde la gente puede ver cómo los jóvenes están cocinando y pedir desde un almuerzo hasta un platillo a la carta, venderán servicios gastronómicos externos que aportará una fuente adicional de ingresos. También brindarán servicios de capacitación para enseñar a cocinar a externos e incluso a turistas.
Manq’a significa “comida” en aymara. Al oído, suena en quechua como manka que quiere decir “olla”.
Los pilares de Manq’a
De acuerdo con la explicación de Ariel Tito Correa, Coordinador del Proyecto, Manq´a tiene tres pilares. El primero es el productivo y trabaja con pequeños productores de zonas periurbanas y rurales, comprado directamente todos sus productos ecológicos, frescos y sanos que luego son transformados en sus escuelas.
El segundo pilar es el de la educación al otorgar un nivel de formación técnica a los jóvenes, reconocida y avalada por el Ministerio de Educación para las carreras de gastronomía y alimentación y repostería.
Luego de formados, los jóvenes tienen oportunidad de insertarse laboralmente, ya sea dentro del mismo modelo de trabajo de Manq´a o en sus propios emprendimientos económicos, individuales o colectivos.
El tercer pilar es el consumo saludable que busca generar alimentos con valor agregado para que la gente pueda empezar a alimentarse de mejor manera en su propio restaurant Manq’a, que es una prolongación de la escuela.
Datos
Ocho millones de bolivianos se invertirá en tres años.
Diez escuelas gastronómicas hay en el Alto.
Dos escuelas están en Colombia.
Cuatro se abrirán en Sucre.
2.400 jóvenes han sido formados en Manq´a.
360 jóvenes se están formando actualmente en El Alto.
1.100 jóvenes alcanzaría el proyecto Manq’a en Sucre.
20% de sus alumnos están insertados laboralmente y desarrollando sus propias empresas.
20 profesores tiene Manq’a actualmente. En Sucre se necesitarán ocho.
100 familias de pequeños productores proveen los insumos naturales.
Friday, June 9, 2017
Inserción laboral de egresados es un reto para los institutos técnicos
Con el fin de buscar estrategias que permitan que los estudiantes salientes de los diferentes institutos técnicos de Oruro, se inserten en el mercado laboral, la pasada jornada se realizó un encuentro interinstitucional de institutos técnicos y tecnológicos, en el salón "Ildefonso Murguía" de la Gobernación del departamento.
La actividad organizada por la Red de Programa de Coordinación en Salud Integral (Procosi), y el Centro de Multiservicios Educativos (Cemse), gracias al financiamiento de la Cooperación Suiza en Bolivia, quienes en la primera fase del proyecto de fortalecimiento a la formación técnica para generación de empleos, han equipado en las carreras que son parte de este y capacitación a docentes; lo que ha permitido que puedan encarar el reto más importante como es la empleabilidad, por lo cual en la actividad los institutos participantes expusieron cuales son las habilidades, capacidades que adquieren los estudiantes, para que estas sean tomadas en cuenta por diversas instituciones, la Federación de Empresarios Privados de Oruro (FEPO), Cámara Hotelera de Oruro, e instituciones públicas, y estas a su vez decidan optar por los servicios de los nuevos profesionales a nivel técnico.
"Queremos que estén todos los sectores y ver como consolidamos el espacio laboral, y constituir una base importante que permita a quienes egresan de los diferentes institutos, ingresar a espacios laborales o que ellos puedan asumir un emprendimiento propio, es un trabajo donde queremos que todos los actores se encuentren y de manera conjunta hablen de los beneficios mutuos que pueden obtener de este proceso", indicó el técnico del Consorcio Cemse-Procosi, Elmo Condori.
Por su parte el secretario departamental de Desarrollo Social y Seguridad Alimentaria, Eddy Vacarreza, dijo que la importancia de enlazar a los institutos, con los diferentes sectores económicos del departamento, en un encuentro, es muy importante, para conocer los requerimientos de empresas e instituciones, y su vez los institutos ofrezcan el perfil de técnicos requeridos y así generar más fuentes de empleo en el departamento, aspecto al cuál, la Gobernación va a seguir apoyando, e inclusive analizará la posible contratación de jóvenes que egresan de los institutos técnicos.
CONSEJO
Vacarreza hizo referencia además, a que este encuentro será el primer paso hacia la constitución de un Consejo Departamental de Institutos Técnico y Tecnológicos Socio Comunitarios, para establecer un seguimiento a los estudiantes, una vez que estos concluyen sus estudios, conocer de forma precisa el universo de egresados que se encuentran de forma activa en el mercado laboral y saber qué tipo de profesionales técnicos requiere cada empresa, institución o sector económico del departamento.
La actividad organizada por la Red de Programa de Coordinación en Salud Integral (Procosi), y el Centro de Multiservicios Educativos (Cemse), gracias al financiamiento de la Cooperación Suiza en Bolivia, quienes en la primera fase del proyecto de fortalecimiento a la formación técnica para generación de empleos, han equipado en las carreras que son parte de este y capacitación a docentes; lo que ha permitido que puedan encarar el reto más importante como es la empleabilidad, por lo cual en la actividad los institutos participantes expusieron cuales son las habilidades, capacidades que adquieren los estudiantes, para que estas sean tomadas en cuenta por diversas instituciones, la Federación de Empresarios Privados de Oruro (FEPO), Cámara Hotelera de Oruro, e instituciones públicas, y estas a su vez decidan optar por los servicios de los nuevos profesionales a nivel técnico.
"Queremos que estén todos los sectores y ver como consolidamos el espacio laboral, y constituir una base importante que permita a quienes egresan de los diferentes institutos, ingresar a espacios laborales o que ellos puedan asumir un emprendimiento propio, es un trabajo donde queremos que todos los actores se encuentren y de manera conjunta hablen de los beneficios mutuos que pueden obtener de este proceso", indicó el técnico del Consorcio Cemse-Procosi, Elmo Condori.
Por su parte el secretario departamental de Desarrollo Social y Seguridad Alimentaria, Eddy Vacarreza, dijo que la importancia de enlazar a los institutos, con los diferentes sectores económicos del departamento, en un encuentro, es muy importante, para conocer los requerimientos de empresas e instituciones, y su vez los institutos ofrezcan el perfil de técnicos requeridos y así generar más fuentes de empleo en el departamento, aspecto al cuál, la Gobernación va a seguir apoyando, e inclusive analizará la posible contratación de jóvenes que egresan de los institutos técnicos.
CONSEJO
Vacarreza hizo referencia además, a que este encuentro será el primer paso hacia la constitución de un Consejo Departamental de Institutos Técnico y Tecnológicos Socio Comunitarios, para establecer un seguimiento a los estudiantes, una vez que estos concluyen sus estudios, conocer de forma precisa el universo de egresados que se encuentran de forma activa en el mercado laboral y saber qué tipo de profesionales técnicos requiere cada empresa, institución o sector económico del departamento.
Tuesday, June 6, 2017
El Instituto de Música Helios celebra su XXXI aniversario con un concierto de gala
ORQUESTA DE ACORDEONES DE LA INSTITUCIÓN SUPERIOR DE MÚSICA.
El Instituto de Música Helios celebra su XXXI aniversario con un concierto de gala que se realizará desde las 19:30 de hoy en el Teatro Modesta Sanjinés de la Casa de la Cultura.
Con 31 años de actividad permanente el Instituto ha formado nuevos valores y artistas dentro del campo de la Educación musical.
En la velada de hoy participarán estudiantes y profesores en las distintas especialidades de instrumentos.
El programa consigna la actuación del Coro, ensamble de violines, la Orquesta de Acordeones y conjuntos preparados por los estudiantes de la institución. El show ofrecerá un repertorio de música clásica, nacional e internacional.
LA INSTITUCIÓN
La historia de la entidad comenzó a ser escrita el 6 de junio de 1986, cuando fue fundada como academia de música Helios por su creador y director, el profesor Eliodoro Nina, inicialmente en la calle Illampu con cursos de capacitación.
“En el año 2002 se amplió a Nivel de Técnico Superior, cuando la academia funcionaba en el Edificio Nueva América. Bajo nuevas perspectivas y lineamientos del Ministerio de Educación, ahora se denomina Instituto Técnico Superior de Música Helios. Han transcurrido 31 años de trabajo permanente, formando niños, jóvenes y personas de toda edad, que acuden a nuestras aulas para un estudio con docentes especializados. Por nuestra entidad han pasado cientos de estudiantes y muchos egresados”, recuerda Nina.
La entidad tiene los niveles de capacitación y la carrera de Técnico Superior en Música. Los egresados pueden desempeñarse como artistas, integrando grupos musicales o desarrollar su trabajo en la docencia.
LA VOZ DEL DIRECTOR
“Todos se preguntan si pueden aprender algún instrumento, la respuesta es que todos tenemos sensibilidad hacia la música, sólo falta una oportunidad. Hoy hay que dar a los niños y jóvenes esa opción de incursionar en la música. Es un complemento, es parte de su formación y cultura, a todos nos gusta cantar u oír un instrumento y qué mejor si podemos aprender”, menciona el director.
Sunday, June 4, 2017
La entidad festeja 31 años Concierto aniversario del Instituto de Música Helios
El Instituto Técnico Superior de Música Helios celebrará su XXXI aniversario con un concierto que tendrá lugar en el Teatro Modesta Sanjinés de la Casa de la Cultura este viernes 6 de junio, a partir de las 19:30 horas.
En el festejo participarán estudiantes de las diferentes especialidades: solistas de piano, órgano, acordeón, guitarra, charango, dúos y ensamble de violines, además del Coro y la Orquesta de Acordeones, que interpretarán un atractivo repertorio de música nacional, internacional y clásica. También se entregará certificados de egreso y diplomas de participación.
El instituto fue fundado por el profesor Eliodoro Nina el 6 de junio de 1986 y por sus aulas pasaron muchos estudiantes, hoy profesionales en el área artística, trabajando en grupos, conjuntos o como docentes de educación musical.
“Con 31 años de trabajo permanente, nuestra institución ha realizado una intensa actividad en la enseñanza y promoción de nuevos valores en el arte musical, formando a niños, jóvenes y personas mayores que han visto como una nueva alternativa la capacitación y formación musical en La Paz”, destacó Nina.
Reconocido y condecorado en varias oportunidades por autoridades e instituciones paceñas, el Instituto Helios ofrece en forma continua textos y métodos para diferentes instrumentos, asimismo publica artículos importantes en el Suplemento Nuevos Horizontes del periódico EL DIARIO.
El plantel docente está conformado por los profesores y licenciados en música: Ángel Valverde, Gabriel Yujra, Andrea Barrientos, Gustavo Nina, Rolando Nina, Carmiña Nina, Kohei Watanabe, Jonathan Villca, Juan Carlos Selaya y Jenny Castellón. La dirección académica está a cargo de Erika Nina.
“Felicidades a todos nuestros profesores y estudiantes. A los padres de familia y al público los esperamos en nuestro concierto de este 6 de junio”, dijo el profesor Nina.
El Instituto de Música Helios está ubicado en la calle Ballivián 1285, esq. Colón. Para mayor información, llamar al teléfono 2200301.
En el festejo participarán estudiantes de las diferentes especialidades: solistas de piano, órgano, acordeón, guitarra, charango, dúos y ensamble de violines, además del Coro y la Orquesta de Acordeones, que interpretarán un atractivo repertorio de música nacional, internacional y clásica. También se entregará certificados de egreso y diplomas de participación.
El instituto fue fundado por el profesor Eliodoro Nina el 6 de junio de 1986 y por sus aulas pasaron muchos estudiantes, hoy profesionales en el área artística, trabajando en grupos, conjuntos o como docentes de educación musical.
“Con 31 años de trabajo permanente, nuestra institución ha realizado una intensa actividad en la enseñanza y promoción de nuevos valores en el arte musical, formando a niños, jóvenes y personas mayores que han visto como una nueva alternativa la capacitación y formación musical en La Paz”, destacó Nina.
Reconocido y condecorado en varias oportunidades por autoridades e instituciones paceñas, el Instituto Helios ofrece en forma continua textos y métodos para diferentes instrumentos, asimismo publica artículos importantes en el Suplemento Nuevos Horizontes del periódico EL DIARIO.
El plantel docente está conformado por los profesores y licenciados en música: Ángel Valverde, Gabriel Yujra, Andrea Barrientos, Gustavo Nina, Rolando Nina, Carmiña Nina, Kohei Watanabe, Jonathan Villca, Juan Carlos Selaya y Jenny Castellón. La dirección académica está a cargo de Erika Nina.
“Felicidades a todos nuestros profesores y estudiantes. A los padres de familia y al público los esperamos en nuestro concierto de este 6 de junio”, dijo el profesor Nina.
El Instituto de Música Helios está ubicado en la calle Ballivián 1285, esq. Colón. Para mayor información, llamar al teléfono 2200301.
Thursday, June 1, 2017
Sucre Concretan alianza para abrir escuelas de cocina
La abundancia de productos en la región permite la elaboración de exquisitos platos para ofertarlos al turista. Así lo demostró un grupo de cocineros capacitados con el proyecto Manq’a que preparó un almuerzo diferente para decenas de invitados. La Alcaldía de Sucre, en alianza con ICCO Cooperación y Melting Pot Bolivia, ratificó su decisión de abrir las escuelas de cocina para capacitar a jóvenes y potenciar el turismo.
Un grupo de jóvenes formados en las escuelas de cocina de El Alto a través del proyecto Manq,a, que en aymara significa comida, sorprendió ayer con un menú a decenas de comensales invitados al restaurante Plaza, entre ellos, el alcalde Iván Arciénega, concejales, funcionarios y periodistas.
Los comensales degustaron, por ejmplo, de entrada un potaje de maní, con ají de Padilla y cola de res, cubierto de texturas de amaranto, aceite de albahaca con ulupica y flores comestibles. De entremés saborearon una copa de chocolate caliente acompañado de un tamal de quinua con relleno de cerdo y uvas pasas.
"Sucre tiene un potencial enorme para poder explotar su gastronomía y generar sobre todo mejores condiciones y atenciones para el turismo", señaló el coordinador del proyecto Manq’a, Ariel Tito.
En el plato fuerte, los comensales saborearon una trilogía de ajíes, presentado en forma de círculo estaba compuesto por mondongo ahumado, ají de lengua y ají de cuy, acompañado de puré de camote caramelizado con chicha de tamarindo y texturas con una variedad de tubérculos, además de hierbas frescas decoradas con tejas de queso y bouquet con hojas del huerto.
“Las comidas nos sirven para cerrar un negocio, para entrelazar mucho más relaciones familiares, de amistad y mucho más, y lo que está pasando ahora: generar una alianza estratégica para el departamento y para la ciudad de Sucre”, manifestó el representante de la Organización Intereclesiástica para la Cooperación al Desarrollo (ICCO) de Holanda, Andrés Jiménez.
El alcalde Iván Arciénega confirmó que el proyecto Man’qa que ya tuvo éxito en El Alto y otros lugares, se replicará en Sucre con la apertura de escuelas de cocina.
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