Tarija Sólo 2 institutos son avalados para enseñar idiomas nativos

El plazo para que los funcionarios públicos aprendan un idioma nativo feneció a inicios de agosto, y los rezagados aún buscan cumplir con esta normativa. Desde la Dirección Departamental de Educación (DDE) mencionaron que sólo dos institutos de formación superior están avalados para dicha enseñanza.

De acuerdo a la Ley General de Derechos y Políticas Lingüísticas que fue promulgada por el Gobierno el 2 de agosto de 2012, se obligaba a los servidores públicos a aprender un idioma originario en un plazo de tres años.
Hace nueve días feneció el plazo, y antes de que esto suceda el Gobierno lanzó una convocatoria “de emergencia” para que los funcionarios cumplan con esta disposición. Posterior a esto hubo contradicciones entre las principales autoridades nacionales, como son los ministros y el propio Presidente, en cuanto a que, los que no cumplan con esto serán despedidos, pero por otro lado se aseguraba lo contrario.
De todas maneras, esto puso en apuros a algunos trabajadores, a tal punto de querer comprar el certificado que constata que saben hablar un idioma nativo.
Desde la DDE pidieron tener cuidado al momento de querer hacer estos cursos, porque puede haber gente que aproveche la oportunidad para engañar a la población y generar ingresos económicos. Aunque a la fecha no hubo ninguna denuncia formal.
En ese sentido, el subdirector de Educación Regular, Roberto Tapia, indicó que los únicos autorizados para este tipo de capacitación son el Instituto Trading Center y el Bartolomé Attard, claro, al margen de las universidades y de la Unidad Especializada de Formación Continua (Unefco) encargada del Magisterio.
Esta autoridad mencionó que los demás institutos pueden habilitarse para este objetivo, pero deben cumplir con la normativa y los requisitos que se exige para tal efecto. Entre los principales está el presentar un proyecto, acreditar al personal que impartirá los conocimientos, en base a esto la DDE hará una evaluación y recién autorizará, si es que lo amerita, la autorización para que pueda prestar este tipo de servicios.
En caso de que una persona presenciase la venta de certificados, Tapia indicó que se debe presentar la denuncia correspondiente ante su institución, para que ellos puedan actuar y frenar este tipo hechos.
Según este funcionario, de acuerdo a normativa, los que incurran en este tipo de delitos serán sancionados acorde a lo que estipula el reglamento: llamadas de atención por escrito, sanción económica hasta la clausura de las instituciones.

Capacitación
En el caso del Municipio de Cercado, aproximadamente un 70 por ciento de los trabajadores del área técnica y administrativa aprendieron un idioma nativo, cada quien por su propia cuenta.
Mientras que la cantidad de la Gobernación se desconoce. Desde que Lourdes Zuleta asumió la jefatura de Recursos Humanos, periodistas de este medio buscaron entrevistarla, pero según su secretaria, esta autoridad no puede atender porque está en reuniones o a veces no se encuentra en su oficina.
En cuanto al Magisterio, según las estadísticas de la Unefco, alrededor de 2.500 ya fueron capacitados en el año 2014, y en esta gestión se inscribieron aproximadamente unos 300 profesores.



En Tarija existe la demanda del idioma Guaraní

De acuerdo a la directora de la Unidad de Formación Continua (Unefco), María Urtado, en lo que va de la gestión 2015, en Tarija existe preferencia por aprender el idioma guaraní, en comparación del año pasado, cuando alrededor de un 60 por ciento demandaba el idioma quechua.
La Constitución Política del Estado (CPE) establece en el artículo 234 la obligación que tienen los funcionarios de hablar al menos dos idiomas oficiales: el castellano y otro nativo, considerando el uso y la región.
Por otro lado, de los 350.000 servidores públicos del país, sólo el 50 por ciento se inscribió en la Escuela de Gestión Pública Plurinacional, que depende del Ministerio de Educación y el Viceministerio de Descolonización, donde se dan cursos de idiomas originarios.

La mayoría de las academias funciona sin una resolución ministerial

Las mayoría de las academias de música de El Alto funcionan sin la Resolución Ministerial (RM) que les otorga la cartera de Educación. Mientras que solamente 13 se hallan registradas en la Dirección Municipal de Recaudaciones y Políticas Tributarias de la Alcaldía de El Alto.

De acuerdo con la responsable de Formación Académica del Ministerio de Educación, Verónica Armaza, solo una academia, Shaddai, tiene RS; pero por ser un centro de capacitación con cursos de corta duración, no está autorizada a otorgar grados académicos y solo se emite un certificado.

“Para que las academias de formación musical cuenten con resolución primero se debe aprobar el reglamento de Apertura y Formación Artística.

Esto lo señala la Ley Avelino Siñani, porque antes no se reconocía la formación artística”, explicó.

Sin embargo, al menos dos de las academias visitadas dijeron tener la Resolución Ministerial 112/2015 y una de ellas fue emitida en 2008.

Armaza ratificó que ninguna de ellas está habilitada para emitir certificados a nivel técnico medio o superior, incluso indicó que el Conservatorio también está regularizando sus papeles y los está presentando.

En El Alto existen al menos 60 academias de música, pero solo 13 están registradas como negocios en las oficinas del gobierno local, por lo que cerca de 47 funcionarían ilegalmente. Las escuelas que se hallan en la Ceja exhiben los documentos que avalan estar registrados en la Dirección Municipal de Recaudaciones.

“Mi hijo tiene dotes de artista, no quiero un certificado, sino que le enseñen y perfeccionen lo que aprendió de forma empírica y solo”, aseguró Armando Tellería, un padre de familia de un alumno de música.

Administradores que no cuentan con resolución ministerial señalaron que esperan la convocatoria del Ministerio de Educación para subsanar esta falencia.

Instrumentos preferidos por alumnos

Jóvenes

Los niños y jóvenes prefieren el aprendizaje de cuatro instrumentos: el órgano, conocido como teclado; la guitarra; la batería, y el violín, y los profesores de música optan por instrumentos autóctonos, trompeta y acordeón.

Niños

Los instructores recomiendan que los niños no comiencen con el violín, sino con el teclado para conocer primero las partituras. Los docentes recomiendan que se pase clases de rítmica y partituras.

En 5 años se triplicó la cantidad de escuelas de música en El Alto

En los últimos cinco años se triplicó la cantidad de academias de música en El Alto, de acuerdo con los datos de la municipalidad. A la fecha existen al menos 60 institutos, cuando antes solamente 20 prestaban sus servicios en la ciudad.

Las motivaciones de la ciudadanía por aprender a interpretar algún instrumento musical son diversas. Propietarios de institutos y alumnos indicaron que algunos interesados ven a esta actividad como un pasatiempo o para perfeccionar sus destrezas. En otros casos, buscan formar parte de algún conjunto musical, lo que en un futuro puede darles réditos económicos. Otro grupo lo hace como una forma de acercarse a su fe.

En el caso de los menores de edad, son sus padres quienes los inscriben para que tengan una actividad durante el periodo de vacaciones.También hay profesores de música de las normales que se matriculan para obtener más conocimientos y con ello postular a un mejor cargo, y para replicar lo aprendido en las unidades educativas.

Religiosos. Administradores y propietarios coincidieron en señalar que gran parte de sus estudiantes está entre los 15 y 25 años, aunque existen grupos menos numerosos de niños y también de personas mayores. En la mayoría de los casos, los dueños de estas instituciones educativas son músicos e intérpretes que buscan una forma de aproximarse a la actividad que les apasiona.

Por esta razón hay escuelas con nombres que tienen referencias bíblicas como Yeshua, Shaddai, Rhema, Shalom, Yahveh, Ebenezer, entre otros, además en los parlantes instalados hacia la calle, que utilizan como elemento de promoción, se escucha música de influencia religiosa.

Sin embargo, propietarios de estas instituciones indicaron que éstas no se enmarcan en la enseñanza de aspectos relacionados con la fe. “Lo que enseñamos es a hacer música, después los alumnos son los que piden un determinado estilo musical”, explicó Gustavo Chino, director académico del centro de formación Vida, ubicado en el Shopping El Alto de la Ceja.

En otra academia, bautizada como Yahveh, en la avenida 6 de Marzo, su administradora Aracely Pérez sostuvo que los estudiantes, en muchos casos, son preparados para ingresar al Conservatorio Plurinacional de Música y se busca explotar su virtuosismo. Los repertorios que se promocionan son clásico, nacional y contemporáneo, rondas, himnos, entre otros.

Asimismo hay quienes también abren una escuela de música con la finalidad de fusionar su pasión y como una forma de subsistencia. Ése es el caso de Raúl Laura, dueño de la academia Mozart, en Villa Adela.

“Yo antes tocaba con grupos de mariachis y conjuntos de cumbia, pero además de ello pasamos cursos en el Conservatorio. La música nos ayuda a expresarnos en diferentes etapas de nuestra vida, es una pasión que uno lleva dentro y no hay nada mejor que trabajar con lo que a uno más le gusta”, manifestó Laura.

Los docentes que imparten música en estas academias tienen formación en alguna normal de profesores, otros en el Conservatorio y también hay profesionales autodidactas. “Hemos tenido profesores que son parte de conjuntos de mariachis, cumbieros, entre otros. Pero esa no es toda su experiencia, vienen de una formación profesional en la normal y en el Conservatorio”, complementó Gustavo Chino, del instituto Vida.

Remarcó que existe un intercambio valioso de experiencias porque los propios profesores son alumnos que buscan aprender otro instrumento o perfeccionar sus conocimientos. “En las compulsas, mientras más sepas, más valor tienes y te dan mayor oportunidad”, señaló Rolando Espejo, inscrito en una academia.

Otro estudiante comentó que sus hermanos formaban parte de una agrupación de cumbia de esta ciudad y que a pesar de haber aprendido las técnicas, quería tener un conocimiento más profundo. Por ello, fue atraído por una de estas academias.

Diversas opciones en horarios

Oferta

Las academias de música ofrecen clases con horarios a elección para los estudiantes en días y horas, porque hay muchos que trabajan o estudian.

Precios

Los precios por los cursos de forma mensual se pagan entre Bs 100 y Bs 200, con una matrícula de hasta Bs 100, dependiendo la academia.

Titulos

Los alumnos de estas academias de música no están habilitados para impartir clases, ya que no reciben un título con el grado de técnico medio.

Adaptan casas para los institutos

Las academias de música que funcionan en El Alto no tienen infraestructuras específicas para su funcionamiento y propietarios adaptaron casas particulares y oficinas de edificios del centro urbano de esta ciudad. Las iniciativas son emprendimientos que no tienen los suficientes recursos económicos para alquilar espacios más grandes, ni tampoco para dotar de especificaciones acústicas para estas tareas.

Los propietarios reconocen que la creación de una escuela de estas características viene ligada con el interés de jóvenes y adultos, que buscan explotar su talento, sin importar las condiciones que haya durante el proceso de aprendizaje.

El espacio y el adecuado equipamiento impiden que los estudiantes tengan un mayor aprovechamiento.

“Es una cuestión de presupuesto, recién estamos iniciando y no hemos encontrado otro lugar mejor, pero eso no nos impide las ganas de aprender y enseñar”, aseguró Raúl Laura Condori, dueño de la academia Mozart, quien además se desempeña como profesor de la escuela.

Las aulas funcionan en lo que debían ser las habitaciones del departamento y la sala es dividida por mamparas de madera, con estructuras de fierro, para crear hasta tres nuevas aulas.

En la Ceja, estos negocios optan por colocar letreros grandes y vistosos, en un espacio donde existe una evidente contaminación visual. Además instalan parlantes en la calle para anunciar su actividad.

En la mayoría de los casos, un pequeño espacio en la entrada tiene un escritorio que cumple las funciones de recepción, administración y de informaciones. Y es una sola persona que está a cargo de estas labores.

Llega docente chilena al ITA en intercambio

Con el objetivo de concretar el intercambio estudiantil y la formación en posgrado, el Instituto Tecnológico de Alimentos (ITA) de la Universidad San Francisco Xavier comenzó con la ejecución del convenio de intercambio docente luego de enviar a uno de sus profesionales y ahora recibir a una doctora en alimentos de la Universidad de Santiago de Chile.

Durante aproximadamente una semana más, Cecilia Gertosio permanecerá en la ciudad como parte de un programa de intercambio que se ejecuta gracias a un convenio de la Universidad San Francisco Xavier con la Universidad chilena, que a futuro tiene previsto también beneficiar a estudiantes y a titulados que deseen realizar algún posgrado en el área, según informó el director del ITA, Ricardo de Gumucio.

Actualmente el ITA también trabaja en su acreditación nternacional.

Infocal cada vez más grande

Con el objetivo de regalar más profesionales al país, Infocal inauguró un moderno y cómodo edificio, y por si fuera poco, lanzaron nuevas carreras técnicas para todos los jóvenes. Cada una de las aulas del nuevo módulo cuenta con equipos modernos y mobiliario cómodo para todos los estudiantes.

Todos vieron el módulo. Quienes asistieron pudieron apreciar el corte oficial de cinta, luego de realizar el acto principal los presentes tuvieron el agrado de conocer y ver de cerca este nuevo emprendimiento de Infocal, que consta de tres plantas con aulas bien equipadas y con tecnología de punta.

Ya para finalizar brindaron por el éxito de la fundación y compartieron una variedad de canapés que sirvieron en el lugar.

GRADUACIÓN EN EL CENTRO GOLDEN BRIDGE

El Centro de Capacitación Técnica Golden Bridge graduó a un nuevo grupo de estudiantes que se especializaron en el idioma inglés.

La entrega de certificados se cumplió en el salón Germania del hotel Europa, donde se reunieron familiares y amigos de los graduados, para compartir el emotivo momento.

Las autoridades del centro de enseñanza, Javier Saucedo, Roger Flores y Ma. Cristina García, dijeron que la metodología se basa en un proceso natural de aprendizaje, mediante el cual el alumno habla y piensa en inglés, para posteriormente escribir.

Bachillerato técnico no está incluido en Ley 070

El director del Instituto Técnico Ayacucho, Iván Flores, confirmó que durante la presente gestión no se matriculó a nuevos estudiantes, debido a un instructivo que obliga a suspender las inscripciones de postulantes, dando así cumplimiento a la Ley 070 Abelino Siñani -Elizardo Pérez, que no contempla el Bachillerato Técnico. Al respecto, el dirigente del magisterio paceño, José Luis Álvarez, denunció que esa disposición es solo un paso a la privatización de la educación.

La autoridad pedagógica destacó la necesidad de tomar en cuenta la modalidad de titulación de Bachiller Técnico, porque el estudiante está formado en lo teórico y práctico, y que por ello, tiene la oportunidad de insertarse en el área laboral, porque al estudiante se le enseña a tener una visión del futuro.

Asimismo, explicó que están dadas las condiciones para mantener la modalidad del Bachillerato Técnico, pues se tiene un perfil de egreso de forma global. Acotó que por cada una de las carreras, como mecánica automotriz e industrial, secretariado ejecutivo, contabilidad básica, entre otros, los cuales tienen docentes de formación técnica y de licenciatura.

Sostuvo que cuando los estudiantes egresan de la modalidad de bachillerato con Técnico Medio tienen la oportunidad de completar sus carreras en cualquier instituto, pudiendo así obtener el nivel de Técnico Superior, adoptando así un aprendizaje en las materias administrativas, ello, en caso de trabajar como administrador de almacenes, o conduciendo su propio taller.

“Personalmente hago la comparación de los bachilleres egresados del área regular, con aquellos que tienen el plus de tener un Técnico Medio. Llego a la conclusión que los egresados de los institutos técnicos tecnológicos están preparados, porque son formados a nivel profesional y tienen una visión de vida, mientras que eso es lo que carecen los colegios”, manifestó.

Expuso que los bachilleres que egresan de los institutos técnicos tecnológicos están preparados para continuar sus estudios en las universidades públicas y privadas, porque tienen una base definida para titularse como ingenieros, administradores, contadores públicos, entre otros.

SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

De acuerdo con el Subsistema de Educación Superior, Institutos Técnicos e Institutos Tecnológicos son instituciones educativas que desarrollan programas de formación profesional en los niveles de Capacitación, Técnico Medio – Post bachillerato y Técnico Superior, contemplando las instituciones fiscales, privadas y de convenio.

PADRES DE FAMILIA

Meses atrás, padres de estudiantes de la Escuela Industrial Pedro Domingo Murillo protagonizaron una bulliciosa movilización por las principales calles del centro paceño, en rechazo a un supuesto cierre de esta institución educativa.

Con estribillos y carteles se dirigieron al Ministerio de Educación para hacer conocer a las autoridades su rechazo ante un supuesto cierre de este centro de educación técnica.

“Nosotros queremos que nuestros hijos ingresen a estudiar al Instituto Pedro Domingo Murillo, por eso no los inscribimos a las unidades educativas”, declaró el representante de los padres de familia, Édgar Durán.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

La movilización de un grupo de padres de familia y estudiantes de la Escuela Industrial Pedro Domingo Murillo de La Paz y Mejillones de El Alto fue calificada por el Ministerio de Educación como injustificada, pues de acuerdo con la nueva curricula, estos institutos técnicos deben migrar a la educación superior, según el viceministro de Educación Superior, Giovanny Samanamud.