En 10 años, el Ministerio de Educación duplicó el número de institutos técnicos públicos. De 60 que había en 2006 aumentaron a 121 hasta lo que va de este 2015. El 90% de los centros de formación superior están en el área rural.
El director de Institutos Técnicos Tecnológicos del Ministerio de Educación, Édgar Pary, explicó que hace nueve años el 80% de los 60 institutos que funcionaban en el país estaban en el área urbana. Esos centros ofrecían carreras comerciales como secretariado, computación, idiomas o dactilografía.
Desde que se implementó la "revolución educativa” con la Ley Avelino Siñani- Elizardo Pérez, se crearon otros 61 centros. "La cantidad de estudiantes también se duplicó: de 27.166 que había en 2006, aumentó a 58.586 que se cuentan en la actualidad”, puntualizó Pary.
El 90%, de los 121 institutos que actualmente trabajan, está en zonas provinciales y rurales. Ahora -explicó-, los centros están vinculados al área productiva, porque responden a las necesidades de los municipios.
Las más solicitadas en el altiplano son las carreras agronómicas -agropecuaria, zootécnica, ganadería, crianza de los camélido-. Pary resaltó que en los últimos años los municipios también solicitan formación en piscicultura, acuicultura o industrialización de la piedra.
"En cuatro regiones creamos la carrera de acuicultura y en Comanche, la de industrialización de la piedra”, informó. No obstante, en el área urbana se fortalece la creación de carreras industriales y de construcción civil como: robótica, elaboración de bateas de carretillas, manejo de fierros, entre otras.
"La idea de la nueva formación técnica es que los egresados se queden en sus poblaciones para mejorarlas y no migren a las ciudades”, explicó la autoridad.
Doble titulación
Estudiantes Con la ley educativa Avelino Siñani - Elizardo Pérez, el bachiller egresa con título humanístico y de técnico medio.
Secuencia Ahora los institutos recibirán a los estudiantes que hayan obtenido el grado de técnico medio en las unidades educativas de forma directa, para que culminen su carrera a nivel técnico superior en dos años.
El objetivo es formar egresados emprendedore
El perfil ideal de los egresados de los institutos públicos es el de emprendedores capaces de generar sus propias fuentes de empleo sin depender de las empresas, indicó el director del área de Institutos Técnicos Tecnológicos del Ministerio de Educación, Édgar Pary.
"Los profesionales (que salen de las universidades) entran a trabajar como dependientes, nosotros no queremos eso para nuestros estudiantes. Estamos formando emprendedores, no queremos que nuestros estudiantes busquen trabajo y toquen puertas de instituciones, si no que ellos mismos generen empleo”, apuntó Pary.
La Fundación para la Producción (Fundapro) informó el jueves que el 47% de los egresados de las universidades del país no consigue trabajo durante más de 18 meses. Aseguró que cada año se titulan 170 profesionales.
Pary comentó que hasta hace unos años, los egresados de institutos se sumaban a los desempleados, pero ahora la mayoría crea su taller o microempresa, "y a muchos les va bien”.
Tuesday, June 30, 2015
Monday, June 29, 2015
Mejorarán la educación técnica
La cooperación internacional, las entidades educativas del Gobierno y el empresariado coincidieron en mejorar la capacidad técnica en el país. Para ello, los recursos, programas y espacios de aprendizaje toman impulso en diferentes facetas.
Esto se vio reflejado en un coloquio realizado en La Paz, donde participaron más de 200 personas en el que se analizó los diferentes ámbitos de la formación técnica y se presentó la revista 2014-2015 de la cooperación Suiza en Bolivia titulada Formación técnica profesional, oportunidades para el futuro.
El embajador de Suiza en Bolivia, Peter Bischof, expresó que desde 2009 se pudo formar a unos 33.000 jóvenes y a 1.500 docentes.
Reconocimiento
La fundación Infocal Santa Cruz, presidida por Gabriel Dabdoub, resaltó que su entidad ofrece 45 carreras en las diferentes formaciones técnicas. Solo el 2014 se graduaron 33.996 estudiantes en Santa Cruz, de los cuales un 47,4% son mujeres. “Eso incluye la alianza que tenemos con EL DEBER a través de la revista Para Ellas, que es enseñanza virtual”, dijo Dabdoub.
Noel Aguirre, viceministro de Educación Alternativa y Especial del Ministerio de Educación, manifestó que el Gobierno desarrolla varias acciones para complementar las enseñanzas iniciales
Esto se vio reflejado en un coloquio realizado en La Paz, donde participaron más de 200 personas en el que se analizó los diferentes ámbitos de la formación técnica y se presentó la revista 2014-2015 de la cooperación Suiza en Bolivia titulada Formación técnica profesional, oportunidades para el futuro.
El embajador de Suiza en Bolivia, Peter Bischof, expresó que desde 2009 se pudo formar a unos 33.000 jóvenes y a 1.500 docentes.
Reconocimiento
La fundación Infocal Santa Cruz, presidida por Gabriel Dabdoub, resaltó que su entidad ofrece 45 carreras en las diferentes formaciones técnicas. Solo el 2014 se graduaron 33.996 estudiantes en Santa Cruz, de los cuales un 47,4% son mujeres. “Eso incluye la alianza que tenemos con EL DEBER a través de la revista Para Ellas, que es enseñanza virtual”, dijo Dabdoub.
Noel Aguirre, viceministro de Educación Alternativa y Especial del Ministerio de Educación, manifestó que el Gobierno desarrolla varias acciones para complementar las enseñanzas iniciales
Sunday, June 28, 2015
Para Ellas e Infocal inician nuevo curso
En la edición de este miércoles de la revista Para Ellas que viene junto a EL DEBER, se incorpora la primera lección del curso de maquillaje artístico de la fundación Infocal.
La docente Moira Méndez Velasco será quien dicte las 10 clases de este curso y que finalizará con un examen que permitirá acceder a un diploma de participación.
En este primer número, las lectoras aprenderán maquillaje básico, materiales y preparación del rostro.
Entre los materiales que necesitarán están: bases, correctores, delineadores, lápices labiales, pinzas, paletas de sombras, entre otros.
El maquillaje artístico, además de un arte, es una de las profesiones más cotizadas en el medio laboral, ya que encuentra cabida en todos los espacios donde hay producciones audiovisuales, espectáculos, etc.
La docente Moira Méndez Velasco será quien dicte las 10 clases de este curso y que finalizará con un examen que permitirá acceder a un diploma de participación.
En este primer número, las lectoras aprenderán maquillaje básico, materiales y preparación del rostro.
Entre los materiales que necesitarán están: bases, correctores, delineadores, lápices labiales, pinzas, paletas de sombras, entre otros.
El maquillaje artístico, además de un arte, es una de las profesiones más cotizadas en el medio laboral, ya que encuentra cabida en todos los espacios donde hay producciones audiovisuales, espectáculos, etc.
Ocho carreras capitanean la formación técnica en tres urbes
Ocho carreras impulsan la formación técnica en La Paz, El Alto y Santa Cruz, regiones de un país en el que este tipo de educación se mantiene aún relegada por prejuicios sociales y problemas de carácter histórico y organizacional.
Datos oficiales dan cuenta de que hasta 2011 Bolivia contaba con 720 institutos técnicos, 1.909 menos que los que tenía Perú hasta el año pasado (2.629), según información del Gobierno peruano.
Aida Ferreyra, antropóloga y especialista en educación y género, afirmó que el número de centros de educación técnica que hay en Bolivia es aún muy bajo, aunque el sector haya registrado un crecimiento en los últimos años. “Se ha incrementado (la cifra de) institutos técnicos en el área rural. Antes se tenía una baja cobertura, ahora ésta es del 61%”, sostuvo.
Los técnicos aumentan la productividad de un país y aceleran sus procesos de industrialización, subrayó el presidente de la Fundación Infocal (Instituto Nacional de Formación y Capacitación Laboral) Santa Cruz, Gabriel Dabdoub.
Informática, Electrónica, Mecánica Automotriz, Contaduría, Artes Gráficas, Enfermería, Reparación de Maquinaria Pesada y Mantenimiento Industrial son las carreras técnicas preferidas en los principales institutos de tres urbes.
Rubros. En Bolivia, cada año se incrementa el número de estudiantes en las carreras técnicas “que están ligadas a los sectores en crecimiento del país”, declaró el titular de Infocal, fundación presente en los nueve departamentos. Esta opinión es compartida por directivos de la Escuela Industrial Superior “Pedro Domingo Murillo” en La Paz y el Instituto Tecnológico Don Bosco en El Alto.
De las ocho carreras que ofrece la Industrial Pedro Domingo Murillo, tres son las que más estudiantes tienen: Informática (740), Electrónica (570) y Mecánica Automotriz (540). Entre las tres poseen el 51,3% de los inscritos (3.600), detalló el rector Roberto Gerónimo. “El 75% de los estudiantes son varones y el 25% mujeres. Esta última cifra también se fue incrementando porque ahora (las personas) ven que las carreras técnicas son para todos”, dijo el rector de la escuela industrial, la cual tiene convenios con el Gobierno para que sus mejores estudiantes trabajen luego de graduarse en empresas estratégicas del Estado.
El director del instituto Don Bosco, Luis Quispe, señaló que la demanda de cursos técnicos a aumentando año tras año. “A unos cuantos días de comenzar las inscripciones los cupos ya están llenos, pese a que cada año se va incrementando” el número de alumnos. En este tecnológico, las carreras con mayor demanda son Contaduría (con 630 estudiantes), Mecánica Automotriz (240) y Artes Gráficas (230). Quispe destacó que el año pasado el instituto graduó a 396 técnicos, una cifra que este año se prevé subir a 430.
En Infocal Santa Cruz, las carreras están divididas en dos categorías: de formación técnica (con 500) y de capacitación especial o cursos de corta duración (con 3.600 estudiantes). En el primer caso las carreras con más estudiantes son Enfermería (50%), Reparación de Maquinaria Pesada (15%) y Mantenimiento Industrial (13%). En el segundo caso, las cursos con más inscritos son Computación (20%), Gastronomía (13%) y Peluquería y Cosmetología (12%).
De acuerdo con la Cooperación Suiza, especialista en capacitación técnica, existen dos tipos de restricciones esenciales que, “de no ser tomadas en cuenta, impedirán el desarrollo de la educación técnica” en el país: la histórica, “que tiene relación con el extractivismo y la falta de demanda de técnicos”; y la institucional, que “tiene que ver con la existencia de grupos de poder al interior del sistema educativo, los cuales no priorizan la educación técnica”.
Datos de la Encuesta de Hogares 2011 muestran que el 5,7% de la población de entre 24 y 65 años cuenta con formación técnica, que el 17% tiene formación universitaria y el resto “desarrolla sus actividades desde el empirismo”.
PROCESOs. Según el diagnóstico de la Cooperación Suiza, el “descuido del capital humano” y el “descuido de la educación” son problemas históricos que hacen que la riqueza del país no se traduzca en desarrollo económico.
El viceministro de Educación Alternativa y Especial, Noel Aguirre, explicó que con la Ley Avelino Siñani de 2010 la capacitación técnica-tecnológica se convirtió en una de las principales políticas de Estado para el fortalecimiento del sector productivo. En 2014 “tuvimos la primera promoción de unos 10.000 jóvenes que salieron con diplomas de bachiller y técnico medio en (los sistemas de) educación regular y alternativa”.
Con el sistema de formación alternativa, resaltó, centros de educación técnica-humanística ubicados en comunidades productivas ofrecen capacitación intensiva a la población de esas zonas, un modelo que se extiende en regiones como el Chaco, el altiplano norte y los valles de Tarija.
El viceministro de Educación Superior, Jiovanny Samanamud, adelantó que desde el Gobierno se impulsará también carreras relacionadas con la industrialización.
“Por otro lado, estamos construyendo centros de educación técnica superior” con una inversión superior a los $us 40 millones, complementó Aguirre. Antes de 2006 habían 61 institutos de educación técnica superior, más de la mitad estaban en el área urbana, recordó Samanamud. Hoy existen 120 institutos más de ese tipo, “el 90% son rurales”, subrayó.
De acuerdo con la Cooperación Suiza, “la actual política educativa boliviana (...) va en contra de la formación técnica asociada históricamente a la formación de técnicos y obreros con trabajos manuales estigmatizados socialmente”.
La población, reflexionó Ferreyra, debe dejar de lado la idea de que las licenciaturas ofrecen mejores condiciones de calidad de vida que las carreras técnicas.
Dabdoub destacó que, según un informe del BID, la demanda de técnicos en Bolivia está en crecimiento. El 54% de los empleos que requiere el mercado laboral son para personas con formación técnica, mientras que el 34% son para gente con licenciatura, aseveró. “Debemos cambiar esa costumbre de solo estudiar licenciaturas, hacer que la formación técnica-profesional sea una prioridad en la articulación público-privada”.
Para Ferreyra, el sistema de educación boliviano no puede funcionar solo. “Requiere de la participación de empresarios, organizaciones sociales, gobiernos municipales, especialistas, docentes, institutos y de otros actores”.
Futuras técnicas del país deben superar diez retos
Las bolivianas enfrentan diez desafíos y limitaciones que deben superar para salir de una carrera técnica en Bolivia, de acuerdo con el diagnóstico de la Cooperación Suiza en Bolivia, publicado en la revista bianual “Formación técnica profesional: oportunidades para el futuro”.
Entre los desafíos “del contexto” están: la persistencia de estereotipos sobre las capacidades de las mujeres para el cuidado, el orden y la delicadeza; la presión por cumplir actividades productivas y reproductivas; la baja remuneración de las mujeres y los múltiples costos de la formación técnica; la falta de información y orientación para emprender o emplearse en mejores condiciones; y las dificultades de patrimonialización en caso de emprendimientos.
Los desafíos “del sistema”, de su parte, tienen que ver con: la conclusión de la secundaria y la transitabilidad hacia la educación superior; la mejora de la calidad de la educación y de los currículos; la consideración formal de la situación diferencial de las mujeres; y la implementación de la orientación profesional para valorar las opciones particulares de formación de este grupo social, según el documento.
El presidente de Infocal Santa Cruz, Gabriel Dabdoub, destacó que la participación femenina en las carreras de la institución creció anualmente al menos en 15% desde 2010.
Hoy, detalló, “el 47% de los estudiantes son mujeres”, que optan principalmente por carreras técnicas como Gastronomía y Enfermería.
Presencia en el país
Estudio
“Hay un aumento de asalariadas en la fuerza laboral de mujeres bolivianas, la proporción se elevó de 39,7% en 2003 a 44,8% en 2011”, de acuerdo con un estudio de Silvia Escobar, investigadora del CEDLA.
Una visión a futuro
Amparo Ergueta
‘Se debe generar oferta de calidad’
“Hay pocos institutos, por lo menos en el sistema público. En el caso de los privados, la oferta aún es pequeña. En ambos casos no se cubre la demanda. Hay que trabajar en ambas direcciones de formación. Por un lado, hay que fomentar y promocionar los institutos técnicos y, por el otro lado, tenemos que reforzar el sistema educativo para generar una oferta de calidad”, dijo la Oficial Nacional de Programa de la Cooperación Suiza.
Gabriel Dabdoub
‘Es importante la articulación con el Ejecutivo’
“Es importante que la articulación técnico-privada se interrelacione con los ministerios como el de Educación o el de Salud, porque así podemos saber cuáles son las áreas que requieren (más técnicos). Debemos ir cambiando la cultura de que estudiar una licenciatura tiene mayor valor y destacar que la mano de obra o la formación técnica profesional es lo que articulará los sectores público-privado”.
CITE de cerámica capacita a discapacitados
Con el objetivo de apoyar a la creatividad e imaginación de la sociedad en general y en coordinación con el Centro Ocupacional Lurañani, el Centro de Innovación Tecnológica (CITE) de Cerámica realizó capacitaciones a personas con capacidades diferentes pertenecientes a este centro.
Verónica Velasco, responsable y capacitadora del CITE de Cerámica, informó que “a partir del 2014 el CITE abrió un espacio para trabajar junto a personas con discapacidad, para mostrar la doble funcionalidad que tiene la cerámica, por un lado están las técnicas de elaboración y por el otro la parte terapéutica para diferentes grupos de personas”.
Salvador Vega, director del Centro Ocupacional Lurañani, explicó que la cerámica es una técnica que permite desarrollar la concentración y fortalecer la manipulación, lo que la convierte en un importante ejercicio terapéutico.
Aseguró que estas capacitaciones en el CITE de Cerámica mostraron cómo la cerámica ayudó a mejorar el movimiento de las manos, la concentración y atención de los 15 personas beneficiadas con esta terapia.
MOTROCIDAD Y PERCEPCIÓN. Asimismo, Vega destacó la importancia de esta actividad ya que gracias a la cerámica “se puede tener un producto final y trabajar aspectos como la atención, la motricidad fina, y la percepción”.
"Los beneficiarios del Centro Lurañani participaron de un taller integral con una duración de 30 horas donde trabajaron en arcilla".
Se prevé dar continuidad a este tipo de actividades, lo que permitirá que el CITE de Cerámica beneficie a un mayor número de personas.
Verónica Velasco, responsable y capacitadora del CITE de Cerámica, informó que “a partir del 2014 el CITE abrió un espacio para trabajar junto a personas con discapacidad, para mostrar la doble funcionalidad que tiene la cerámica, por un lado están las técnicas de elaboración y por el otro la parte terapéutica para diferentes grupos de personas”.
Salvador Vega, director del Centro Ocupacional Lurañani, explicó que la cerámica es una técnica que permite desarrollar la concentración y fortalecer la manipulación, lo que la convierte en un importante ejercicio terapéutico.
Aseguró que estas capacitaciones en el CITE de Cerámica mostraron cómo la cerámica ayudó a mejorar el movimiento de las manos, la concentración y atención de los 15 personas beneficiadas con esta terapia.
MOTROCIDAD Y PERCEPCIÓN. Asimismo, Vega destacó la importancia de esta actividad ya que gracias a la cerámica “se puede tener un producto final y trabajar aspectos como la atención, la motricidad fina, y la percepción”.
"Los beneficiarios del Centro Lurañani participaron de un taller integral con una duración de 30 horas donde trabajaron en arcilla".
Se prevé dar continuidad a este tipo de actividades, lo que permitirá que el CITE de Cerámica beneficie a un mayor número de personas.
Saturday, June 27, 2015
Tarija 250 técnicos egresaron en segunda graduación del Cite
Unas 200 personas participaron del evento de graduación del Centro de Innovación Tecnológico Cite, el cual fue desarrollado el pasado miércoles en los salones del hotel Los Ceibos, donde los principales encargados de dar los diplomas fueron el gobernador, Adrián Oliva Alcázar y el empresario, Samuel Doria Medina, quien es el principal mentor de este proyecto que fue expandiéndose en todo el país.
En la testera oficial, se encontraba el impulsor de los Cites; Samuel Doria Medina, el gobernador del Departamento de Tarija Adrián Oliva Alcázar, la secretaria de Gestión Institucional, Fabiana Paz Castellanos, la estudiante destacada Elián Bravo Rodas entre otras autoridades.
Al ingresar al hotel, estaban en exhibición los trabajos y proyectos realizados por las recién graduadas, como ser; vestidos de gala, camisetas, pantalones, deportivos, carteras, arreglos de mesa, mandiles, entre otros. El material utilizado fue tela ecológica.
La estudiante destacada, Elián Bravo, agradeció a Doria Medina por crear estos centros, refiriendo que antes “nadie en el país” se preocupaba por las personas que buscaban capacitarse y superarse. “Que importante son quienes que apuestan por nosotros”.
Recordó que en la actualidad es importante la formación y emprendimiento, afirmando que falta gente visionaria, porque aún sigue primando la importación de productos por encima de la exportación, “cuando en Bolivia hay gente creativa y capaz”.
“Gracias Carlos Marca, Javier Huaita, Inés Alarcón, Paul Silva, por venir a Tarija y creer en nosotros” dijo Bravo en referencia a los gestores de los Cites.
Doria Medina dijo que el progreso no sólo está en construir vías, puentes y carreteras; sino en la inversión de la formación, es decir, apostar por aquellos que buscan superarse, quienes se capacitan para luego instalar su propia empresa. “Aquí termina una etapa, pero empieza la más importante, como es la inserción laboral”.
El gobernador, Adrián Oliva Alcázar, durante su intervención será agradable que las personas dependientes de la institución tarijeña, como son los trabajadores del Plan de Empleo Urgente Productivo PEU-P, se interesen en formarse, afirmó que próximamente se reunirá con Samuel para ver el método de unir fuerzas para formar gente. “Ya vamos a tocar ese tema”.
Después de las intervenciones, el acto concluyó con la entrega de certificados a los 250 egresados, seguido de un refrigerio y las respectivas solicitudes de fotos de los agasajados con autoridades y familiares.
En la testera oficial, se encontraba el impulsor de los Cites; Samuel Doria Medina, el gobernador del Departamento de Tarija Adrián Oliva Alcázar, la secretaria de Gestión Institucional, Fabiana Paz Castellanos, la estudiante destacada Elián Bravo Rodas entre otras autoridades.
Al ingresar al hotel, estaban en exhibición los trabajos y proyectos realizados por las recién graduadas, como ser; vestidos de gala, camisetas, pantalones, deportivos, carteras, arreglos de mesa, mandiles, entre otros. El material utilizado fue tela ecológica.
La estudiante destacada, Elián Bravo, agradeció a Doria Medina por crear estos centros, refiriendo que antes “nadie en el país” se preocupaba por las personas que buscaban capacitarse y superarse. “Que importante son quienes que apuestan por nosotros”.
Recordó que en la actualidad es importante la formación y emprendimiento, afirmando que falta gente visionaria, porque aún sigue primando la importación de productos por encima de la exportación, “cuando en Bolivia hay gente creativa y capaz”.
“Gracias Carlos Marca, Javier Huaita, Inés Alarcón, Paul Silva, por venir a Tarija y creer en nosotros” dijo Bravo en referencia a los gestores de los Cites.
Doria Medina dijo que el progreso no sólo está en construir vías, puentes y carreteras; sino en la inversión de la formación, es decir, apostar por aquellos que buscan superarse, quienes se capacitan para luego instalar su propia empresa. “Aquí termina una etapa, pero empieza la más importante, como es la inserción laboral”.
El gobernador, Adrián Oliva Alcázar, durante su intervención será agradable que las personas dependientes de la institución tarijeña, como son los trabajadores del Plan de Empleo Urgente Productivo PEU-P, se interesen en formarse, afirmó que próximamente se reunirá con Samuel para ver el método de unir fuerzas para formar gente. “Ya vamos a tocar ese tema”.
Después de las intervenciones, el acto concluyó con la entrega de certificados a los 250 egresados, seguido de un refrigerio y las respectivas solicitudes de fotos de los agasajados con autoridades y familiares.
ISBA iniciará taller de expresión y creatividad
Aprovechando el receso pedagógico, el Instituto Superior de Bellas Artes (ISBA) inicia desde el lunes 29 de junio el Taller de Expresión y Creatividad, para niños desde los 6 años, donde se pretende incursionar a los estudiantes en las artes plásticas y desarrollen adecuadamente su sensibilidad.
El director del ISBA, Mario Medina, informó que en los cursos vacacionales se lleva materias básicas como origami, pintura, dibujo y modelado artesanal, aprovechando el corto tiempo que se tiene, en un trabajo personalizado con los niños, con un máximo de 20 alumnos por turno.
Son cuatro los horarios dispuestos para esta oportunidad, iniciando a las 10:00 hasta 11:10 horas con niños de seis y siete años, desde las 11:15 hasta las 12:10 con niños de ocho a nueve años; por la tarde los cursos inician desde las 14:30 hasta las 15:45 con niños de 10 a 12 años y desde las 15:45 hasta las 17:00 horas con niños desde los 13 años adelante.
Los objetivos de estos cursos son desarrollar su capacidad creadora, además de su sensibilidad y descubrir nuevos valores y talentos, por lo que se aprovechara al máximo el tiempo que se disponga con los futuros artistas.
Los cursos de arte estarán a cargo de la docente Zaida Quisbert de Encinas, en coordinación con otros maestros, para que los niños realicen sus trabajos de creación, deben ser motivados con temas que les interesan, de tal forma que el niño se identifique con el mismo fácilmente.
Para las inscripciones, las personas interesadas pueden apersonarse a oficinas del ISBA, calle Bolívar esquina Washington, donde se recibirán a los niños interesados hasta el mismo día del inicio de clases.
El director del ISBA, Mario Medina, informó que en los cursos vacacionales se lleva materias básicas como origami, pintura, dibujo y modelado artesanal, aprovechando el corto tiempo que se tiene, en un trabajo personalizado con los niños, con un máximo de 20 alumnos por turno.
Son cuatro los horarios dispuestos para esta oportunidad, iniciando a las 10:00 hasta 11:10 horas con niños de seis y siete años, desde las 11:15 hasta las 12:10 con niños de ocho a nueve años; por la tarde los cursos inician desde las 14:30 hasta las 15:45 con niños de 10 a 12 años y desde las 15:45 hasta las 17:00 horas con niños desde los 13 años adelante.
Los objetivos de estos cursos son desarrollar su capacidad creadora, además de su sensibilidad y descubrir nuevos valores y talentos, por lo que se aprovechara al máximo el tiempo que se disponga con los futuros artistas.
Los cursos de arte estarán a cargo de la docente Zaida Quisbert de Encinas, en coordinación con otros maestros, para que los niños realicen sus trabajos de creación, deben ser motivados con temas que les interesan, de tal forma que el niño se identifique con el mismo fácilmente.
Para las inscripciones, las personas interesadas pueden apersonarse a oficinas del ISBA, calle Bolívar esquina Washington, donde se recibirán a los niños interesados hasta el mismo día del inicio de clases.
Desarrollarán proyectos para institutos técnicos municipales
Los proyectos científicos de los Institutos Técnicos del área rural son demandados por los gobiernos municipales, debido a que en su mayoría éstos fueron adaptados para las ramas de mecánica, agricultura, productiva, zootecnia, camélidos, entre otros.
El Director General de Educación Superior Técnica, Tecnológica del Ministerio de Educación, Edgar Pary, informó que en el marco de la revolución educativa, la evolución técnica y tecnológica, los proyectos de estudiantes que se realizan en los más de 121 Intuitos Técnicos y Tecnológicos, está generando una demanda general en el área rural porque se aporta al desarrollo de las regiones.
Hasta el 2005 había 60 institutos, ubicados en las capitales de departamentos y algunos de estos que se encontraban en provincia. El 80% estaban habilitados para las áreas comerciales como secretariado, dactilografía, peluquería.
Sin embargo, a partir del año 2006 se ha dado inicio a la apertura de nuevas carreras en los Institutos Técnicos Tecnológicos respondiendo al área productiva. “Hasta la fecha se han aperturado 61 institutos públicos más, de los cuales el 90 por ciento están en el área rural, respondiendo a las necesidades de la región”.
En Bolivia, existe un total de 120 Institutos Técnicos y Tecnológicos vinculados fundamentalmente a las aéreas productivas de los municipios dónde se encuentran. Por ejemplo, “se enseña para fortalecer, carreras cómo veterinaria y zootecnia, con la finalidad que se apoyar a través de los proyectos la producción de ganadería”.
NUEVAS CARRERAS
La producción del agua, con la nueva carrera de acuicultura ha desencadenado en las cuatro regiones una gran demanda y expectativa en los estudiantes que aprenden sobre el cuidado y las reservas del agua, como fuente primaria de vida.
Otra de las carreras de innovación en los centros, es la creación de la industria de la piedra, es una producción sistemática y lo que se quiere es llegar a industrializar la misma a través de los proyectos, con el trabajo e inclusión de los estudiantes, como jóvenes emprendedores.
Por otra parte, la parte industrial vinculada al fortalecimiento de las carreras mecánica industrial, automotriz, electricidad, entre otros. “Se han visto grandes resultados de la elaboración de maquinarias de alto nivel, soldadoras, taladros, dobladora de fierros, son algunos de los resultados de los estudiantes”, dijo.
Según datos oficiales del Ministerio de Educación en los Institutos, Técnicos y Tecnológicos públicos el año 2005 se tenía una capacidad de 27 mil estudiantes, actualmente y a la fecha existen más 58 mil.
“Todos los institutos están vinculados a los Gobierno Municipales, coordinan de manera directa y hacen su requerimiento, en las carreras de construcción civil por ejemplo, se exige prácticas para que cuando egresen los estudiantes tengan una posibilidad de trabajar.
Más del 50 por ciento de los estudiantes del área rural que no puede acceder a una universidad de educación superior se forma en los institutos, concluyó Pary.
El Director General de Educación Superior Técnica, Tecnológica del Ministerio de Educación, Edgar Pary, informó que en el marco de la revolución educativa, la evolución técnica y tecnológica, los proyectos de estudiantes que se realizan en los más de 121 Intuitos Técnicos y Tecnológicos, está generando una demanda general en el área rural porque se aporta al desarrollo de las regiones.
Hasta el 2005 había 60 institutos, ubicados en las capitales de departamentos y algunos de estos que se encontraban en provincia. El 80% estaban habilitados para las áreas comerciales como secretariado, dactilografía, peluquería.
Sin embargo, a partir del año 2006 se ha dado inicio a la apertura de nuevas carreras en los Institutos Técnicos Tecnológicos respondiendo al área productiva. “Hasta la fecha se han aperturado 61 institutos públicos más, de los cuales el 90 por ciento están en el área rural, respondiendo a las necesidades de la región”.
En Bolivia, existe un total de 120 Institutos Técnicos y Tecnológicos vinculados fundamentalmente a las aéreas productivas de los municipios dónde se encuentran. Por ejemplo, “se enseña para fortalecer, carreras cómo veterinaria y zootecnia, con la finalidad que se apoyar a través de los proyectos la producción de ganadería”.
NUEVAS CARRERAS
La producción del agua, con la nueva carrera de acuicultura ha desencadenado en las cuatro regiones una gran demanda y expectativa en los estudiantes que aprenden sobre el cuidado y las reservas del agua, como fuente primaria de vida.
Otra de las carreras de innovación en los centros, es la creación de la industria de la piedra, es una producción sistemática y lo que se quiere es llegar a industrializar la misma a través de los proyectos, con el trabajo e inclusión de los estudiantes, como jóvenes emprendedores.
Por otra parte, la parte industrial vinculada al fortalecimiento de las carreras mecánica industrial, automotriz, electricidad, entre otros. “Se han visto grandes resultados de la elaboración de maquinarias de alto nivel, soldadoras, taladros, dobladora de fierros, son algunos de los resultados de los estudiantes”, dijo.
Según datos oficiales del Ministerio de Educación en los Institutos, Técnicos y Tecnológicos públicos el año 2005 se tenía una capacidad de 27 mil estudiantes, actualmente y a la fecha existen más 58 mil.
“Todos los institutos están vinculados a los Gobierno Municipales, coordinan de manera directa y hacen su requerimiento, en las carreras de construcción civil por ejemplo, se exige prácticas para que cuando egresen los estudiantes tengan una posibilidad de trabajar.
Más del 50 por ciento de los estudiantes del área rural que no puede acceder a una universidad de educación superior se forma en los institutos, concluyó Pary.
Friday, June 26, 2015
El Conservatorio de Música Milan hace realidad este anhelo El sueño de tocar un instrumento
El sueño de muchos adolescentes y jóvenes sobre todo es tocar un instrumento musical, componer sus canciones y ser parte de un show. Concretar este anhelo es posible a través de los cursos que ofrece el Conservatorio Milan que desde hace más de dos décadas forma profesionales en música y es muy requerido por su enseñanza de guitarra.
Sara Milan, fundadora y directora del Conservatorio, estudió en el Instituto Eduardo Laredo y en principio decidió optar por el piano. Luego, cautivada por la guitarra, realizó cursos de música en el extranjero. En 1987, junto a su padre David Milan, consideró ideal abrir un conservatorio en Cochabamba para transmitir las enseñanzas que tuvieron en el transcurso de sus vidas.
Siguiendo esa línea, el conservatorio ofrece para estas vacaciones invernales clases de música para niños, niñas, adolescentes y jóvenes, de guitarra acústica, eléctrica rock1, eléctrica cumbia1, eléctrica jazz1 folklórica, clásica. Teclado cumbia 1, teclado clásico, batería latín 1, batería psd, batería rock funk, violín mariachi 1, violín clasico, violín folklórico, canto moderno, baile moderno, dibujo, computación niños office 1, caligrafía 1 y lectura artística 1.
Sus instalaciones están en la avenida Libertador Bolívar 1150 frente al estadio y en calle Junín 243 casi General Achá. Llamar a los teléfonos 4401403 - 4582428,
La Escuela Popular de Artes (EPA) abre inscripciones para su Programa Vacacional Intensivo-Invierno 2015 dirigido a estudiantes de todas las edades. Este programa comprende dos semanas de clases técnico-teóricas de Solfeo, Lectoescritura y Rítmica junto con el aprendizaje de batería y percusión, guitarra, piano y canto.
Sara Milan, fundadora y directora del Conservatorio, estudió en el Instituto Eduardo Laredo y en principio decidió optar por el piano. Luego, cautivada por la guitarra, realizó cursos de música en el extranjero. En 1987, junto a su padre David Milan, consideró ideal abrir un conservatorio en Cochabamba para transmitir las enseñanzas que tuvieron en el transcurso de sus vidas.
Siguiendo esa línea, el conservatorio ofrece para estas vacaciones invernales clases de música para niños, niñas, adolescentes y jóvenes, de guitarra acústica, eléctrica rock1, eléctrica cumbia1, eléctrica jazz1 folklórica, clásica. Teclado cumbia 1, teclado clásico, batería latín 1, batería psd, batería rock funk, violín mariachi 1, violín clasico, violín folklórico, canto moderno, baile moderno, dibujo, computación niños office 1, caligrafía 1 y lectura artística 1.
Sus instalaciones están en la avenida Libertador Bolívar 1150 frente al estadio y en calle Junín 243 casi General Achá. Llamar a los teléfonos 4401403 - 4582428,
La Escuela Popular de Artes (EPA) abre inscripciones para su Programa Vacacional Intensivo-Invierno 2015 dirigido a estudiantes de todas las edades. Este programa comprende dos semanas de clases técnico-teóricas de Solfeo, Lectoescritura y Rítmica junto con el aprendizaje de batería y percusión, guitarra, piano y canto.
"SI Cultural" vuelve con su número 17
Nuevamente vuelve el boletín Servicio Informativo Cultural (SI Cultural), del Instituto Superior de Bellas Artes (ISBA), cuyo objetivo es informar de las actividades que se desarrollan en la ciudad de Oruro, en esta oportunidad en su decimoséptima publicación con nuevas sorpresas.
El director del ISBA, Mario Medina Alarcón, explicó que este boletín del "SI Cultural" continúa en edición constante respetando el duelo que aún se tiene por la muerte de quien era el director del boletín, encontrando una digna reemplazante que ahora lleva las riendas de estas publicaciones.
"Hace varios años atrás, gracias a la iniciativa de Alberto Guerra Gutiérrez iniciamos la edición de este SI Cultural, Servicio Informativo Cultural del instituto, donde nuestras inquietudes hacemos llegar al público y al mundo cultural, en esta oportunidad estamos dirigidos por Práxides Hidalgo Martínez", remarcó.
En esta publicación se puede apreciar un artículo que habla de la reflexión que brinda el poeta orureño, Hugo Molina Viaña, "Educar a través del Arte", reflejada adecuadamente por la sensibilidad que se genera a través de la literatura.
También se tiene una referencia al encuentro internacional de artistas escultores, en la época de Semana Santa cuando se crean "Esculturas en arena de Cochiraya", reflejando a detalle los pormenores que se viven en estas jornadas.
El corresponsal e SI Cultural en Noruega, Eduardo Ibáñez Acevedo, presenta un artículo titulado "El milagro de una restauración", donde relata la sorpresiva recuperación de la pintura de Elías García Martínez "Ecce Homo", que después de presentar mucho daño se puede apreciar en buenas condiciones. En el espacio SI Musical, se hace referencia a la obra de Estanislao Aquino y Oscar Elías, "Llegada al Socavón". También se presenta la biografía de Charles Ramos Miranda, un joven artista orureño, cuya obra es la contratapa del SI Cultural 17.
Terminando con un homenaje póstumo a dos patricios orureños, como son Elías Delgado Morales y Hugo Molina Viaña.
El director del ISBA, Mario Medina Alarcón, explicó que este boletín del "SI Cultural" continúa en edición constante respetando el duelo que aún se tiene por la muerte de quien era el director del boletín, encontrando una digna reemplazante que ahora lleva las riendas de estas publicaciones.
"Hace varios años atrás, gracias a la iniciativa de Alberto Guerra Gutiérrez iniciamos la edición de este SI Cultural, Servicio Informativo Cultural del instituto, donde nuestras inquietudes hacemos llegar al público y al mundo cultural, en esta oportunidad estamos dirigidos por Práxides Hidalgo Martínez", remarcó.
En esta publicación se puede apreciar un artículo que habla de la reflexión que brinda el poeta orureño, Hugo Molina Viaña, "Educar a través del Arte", reflejada adecuadamente por la sensibilidad que se genera a través de la literatura.
También se tiene una referencia al encuentro internacional de artistas escultores, en la época de Semana Santa cuando se crean "Esculturas en arena de Cochiraya", reflejando a detalle los pormenores que se viven en estas jornadas.
El corresponsal e SI Cultural en Noruega, Eduardo Ibáñez Acevedo, presenta un artículo titulado "El milagro de una restauración", donde relata la sorpresiva recuperación de la pintura de Elías García Martínez "Ecce Homo", que después de presentar mucho daño se puede apreciar en buenas condiciones. En el espacio SI Musical, se hace referencia a la obra de Estanislao Aquino y Oscar Elías, "Llegada al Socavón". También se presenta la biografía de Charles Ramos Miranda, un joven artista orureño, cuya obra es la contratapa del SI Cultural 17.
Terminando con un homenaje póstumo a dos patricios orureños, como son Elías Delgado Morales y Hugo Molina Viaña.
Thursday, June 25, 2015
Hoy se presentará el concierto musical "Un Mundo Animado"
Como parte de los conciertos de temporada del Instituto Superior de Música "María Luisa Luzio", esta noche a partir de las 19:00 horas en el salón Libertad del Gobierno Autónomo Municipal de Oruro (GAMO), se presentará la Orquesta de Cámara y Coral Infantil del centro de formación, con el concierto titulado "Un Mundo Animado".
Los jóvenes y niños estarán dirigidos por la reconocida artista, Marcela Tórrez Sahonero, con un repertorio extraído de la pantalla grande y replicado melódicamente en una presentación de primer nivel.
Para la ocasión se preparó canciones de películas infantiles, como de la producción de Disney, como de "El Jorobado de Notredame" con la canción "Sueña" de Alan Manken; "En mi hogar" de Richard and Robert Sherman de la película "El Libro de la Selva"; "Colores al Viento" de Alan Menken de la película "Pocahontas"; "Libre soy" ademas de "Y si hacemos un muñeco" de Christophe Beck de la película "Frozen"; "Hi ho" de la película "Blanca Nieves" y "Noches de Arabia" de Alan Menken".
También canciones de películas y series de televisión como de Los Simpson´s, todos en una presentación cantada y melódicamente arreglada para instrumentos clásicos.
Este concierto forma parte de una serie de presentaciones que prepara por temporada la planta docente y administrativa del Instituto Superior de Música "María Luisa Luzio", continuando mañana con el recital mensual de piano, en el auditórium de la institución a partir de las 19:00 horas.
Los jóvenes y niños estarán dirigidos por la reconocida artista, Marcela Tórrez Sahonero, con un repertorio extraído de la pantalla grande y replicado melódicamente en una presentación de primer nivel.
Para la ocasión se preparó canciones de películas infantiles, como de la producción de Disney, como de "El Jorobado de Notredame" con la canción "Sueña" de Alan Manken; "En mi hogar" de Richard and Robert Sherman de la película "El Libro de la Selva"; "Colores al Viento" de Alan Menken de la película "Pocahontas"; "Libre soy" ademas de "Y si hacemos un muñeco" de Christophe Beck de la película "Frozen"; "Hi ho" de la película "Blanca Nieves" y "Noches de Arabia" de Alan Menken".
También canciones de películas y series de televisión como de Los Simpson´s, todos en una presentación cantada y melódicamente arreglada para instrumentos clásicos.
Este concierto forma parte de una serie de presentaciones que prepara por temporada la planta docente y administrativa del Instituto Superior de Música "María Luisa Luzio", continuando mañana con el recital mensual de piano, en el auditórium de la institución a partir de las 19:00 horas.
ABAP iniciará cursos vacacionales el 6 de julio
La Asociación Boliviana de Artistas Plásticos (ABAP) filial Oruro, tenía planificado iniciar sus cursos vacacionales para niños y jóvenes el 29 de junio, pero para captar mayor participación, los socios de esta institución decidieron comenzar el lunes 6 de julio, con una duración de dos semanas.
El presidente de la ABAP Oruro, Sergio Fernández explicó que ya se tiene organizado los horarios para que a partir de la segunda semana del receso escolar se pueda iniciar los cursos adecuadamente.
"Nosotros hemos decidido que las clases inicien en una semana más, estamos ampliando las inscripciones, estaríamos empezando la próxima semana, el lunes 6 de julio, porque queremos que más gente se inscriba, pero también invitamos a que la gente se inscriba con anticipación, porque los cupos se acaban y hay muchos que quedan fuera", remarcó.
Por las mañanas de 9:00 a 11:00 hora Pamela Chávez trabajará con niños de 9 a 12 años, de 11:00 a 13:00 horas Verónica Guzmán continuará con niños de 5 a 8 años.
Por la tarde Luis Mora trabajará con niños de 8 a 12 años, desde la 14:00 hasta las 16:00 horas; continuará Javier Quispe con niños de 12 a 16 años desde las 16:00 hasta las 18:00 horas y culminará la jornada con el curso de caricatura de Ramiro Zambrana de 18:00 a 20:00 horas, orientadas a personas desde los 14 años adelante.
"Tenemos ya todo programado, estamos con cursos para niños desde los cinco años, así como cursos hasta los 99 años, por ejemplo el curso de Ramiro Zambrana que es de caricaturas, dirigido a todo el público. Vemos que la variedad de cursos en cuento a dibujo, técnicas en pintura, esta adecuado para todo tipo de edades e invitamos a que todas las personas puedan disfrutar y aprovechar estas vacaciones aprendiendo algo nuevo", enfatizó Fernández.
Las personas interesadas pueden inscribirse en las oficinas de la ABAP, en el salón "Valerio Calles", calle Presidente Montes y Adolfo Mier.
El presidente de la ABAP Oruro, Sergio Fernández explicó que ya se tiene organizado los horarios para que a partir de la segunda semana del receso escolar se pueda iniciar los cursos adecuadamente.
"Nosotros hemos decidido que las clases inicien en una semana más, estamos ampliando las inscripciones, estaríamos empezando la próxima semana, el lunes 6 de julio, porque queremos que más gente se inscriba, pero también invitamos a que la gente se inscriba con anticipación, porque los cupos se acaban y hay muchos que quedan fuera", remarcó.
Por las mañanas de 9:00 a 11:00 hora Pamela Chávez trabajará con niños de 9 a 12 años, de 11:00 a 13:00 horas Verónica Guzmán continuará con niños de 5 a 8 años.
Por la tarde Luis Mora trabajará con niños de 8 a 12 años, desde la 14:00 hasta las 16:00 horas; continuará Javier Quispe con niños de 12 a 16 años desde las 16:00 hasta las 18:00 horas y culminará la jornada con el curso de caricatura de Ramiro Zambrana de 18:00 a 20:00 horas, orientadas a personas desde los 14 años adelante.
"Tenemos ya todo programado, estamos con cursos para niños desde los cinco años, así como cursos hasta los 99 años, por ejemplo el curso de Ramiro Zambrana que es de caricaturas, dirigido a todo el público. Vemos que la variedad de cursos en cuento a dibujo, técnicas en pintura, esta adecuado para todo tipo de edades e invitamos a que todas las personas puedan disfrutar y aprovechar estas vacaciones aprendiendo algo nuevo", enfatizó Fernández.
Las personas interesadas pueden inscribirse en las oficinas de la ABAP, en el salón "Valerio Calles", calle Presidente Montes y Adolfo Mier.
Wednesday, June 24, 2015
Escuela Hotelera cumple 39 años
En junio de 1976 fue fundada la que hoy se constituye en la primera y más grande Escuela Hotelera, por iniciativa de Carmen Rosa Mendizábal, que en su segundo ciclo fue manejada bajo la dirección de Guillermo Iraola Mendizábal.
Al cumplir 39 años de impartir conocimientos y formar a generaciones de administradores de hotel, turismo, chefs de cocina, empresarios que se destacan en el ámbito internacional, los ejecutivos realizaron un cóctel en el salón Estrella Dorada del Círculo de Oficiales del Ejército (COE).
En la oportunidad, tanto estudiantes de Hotelería como de Gastronomía demostraron, junto a sus docentes, al público que se dio cita al lugar, lo aprendido en sus años de estudios. Las mesas estaban decoradas con ensaladas exóticas, comida gourmet, postres de colores, trabajo que después del brindis mereció un fuerte aplauso. “La escuela imparte desde hace 39 años una formación laica y libre de sectarismos, nos preocupamos por seleccionar profesionales, instructores líderes en su campo”, dijo Iraola.
Tuesday, June 23, 2015
500 estudiantes y 26 docentes Exitosa feria productiva CEA “12 de Octubre”
De de un total de 970 alumnos inscritos en el Centro de Educación Alternativa "12 de octubre", turno nocturno, cerca de 500 estudiantes participaron exitosamente en la feria productiva de culminación de semestre, en las áreas Socio-humanística y Técnica.
En una breve evaluación, la directora de esta prestigiosa institución educativa, Janneth Chacón, informó que mientras en la ciudad de el Alto la mayoría de la población tiene insatisfechas sus necesidades esenciales y el grueso de sus habitantes ocupa el sector informal de la economía regional, bajo el denominativo de "trabajadores por cuenta propia", muchas de estas personas buscan proseguir sus estudios ya sea para obtener el bachillerato o tecnificarse en una especialidad.
En el contexto educativo, el área de servicios tiene una orientación comunitaria y constituye un sector que comprende a todas aquellas actividades económicas que no producen bienes materiales de forma directa, sino actividades que se ofrecen para satisfacer las necesidades de la población.
“El objetivo principal de esta FERIA SOCIOCOMUNITARIA PRODUCTIVA fue mostrar los procesos de concreción del nuevo enfoque planteado en la LEY O70 regida por principios de educación popular y comunitaria educación inclusiva y educación a los largo de la vida es la "otra educación" transformadora y liberadora que permite el accionar de una práctica educativa en relación a ver las características de la comunidad y poder servir a ella, fortaleciendo los emprendimientos productivos para mejorar su calidad de vida", precisó.
En este marco se destacan aspectos productivos desde la concreción curricular modular donde el participante da lugar a convertirse en productor de su conocimiento y aplicación técnica.
La Expoferia productiva, fue exitosa, según la evaluación realizada por Chacón porque logró contar con el matiz productivo que llamó la atención de la comunidad que también pudo adquirir los productos que se encontraban a la venta.
EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS
De manera muy especial la directora del "CEA 12 de Octubre", a través de este medio hace llegar sus felicitaciones al personal docente y participantes como protagonistas principales de esta Feria Sociocomunitaria Productiva que llegan a la comunidad dando a conocer las actividades educativas al interior de los centros de educación alternativa en su formación humanística y técnica específicamente para personas jóvenes y adultas.
“Considerando que el desarrollo curricular se los realiza de manera práctica, que nos permite ingresar en los emprendimientos productivos para satisfacer las necesidades e intereses de nuestros participantes, invito al personal docente a continuar con este desafío de cambio y a los participantes a transformar su conocimientos para mejorar la calidad de vida, despertando la creatividad y potenciando su habilidades y experiencias", concluyó
Desde el periódico El Diario, felicitamos la iniciativa y destacamos la presentación de todos los proyectos que con esmero y dedicación fueron presentados por los estudiantes guiados por 26 docentes de manera efectiva.
Estos importantes emprendimientos recuperaron la historia de Bolivia como el Tratado de 1904 entre Bolivia y Chile, la Historia del Mar para Bolivia temas que el decano nacional los defiende insoslayablemente y en el campo productivo, las carreras de automecánica, electrónica, belleza integral, sistemas computacionales, sastrería, corte- confección y alimentación-repostería.
SU HISTORIA
El Centro de Educación Alternativa "12 de Octubre" antiguamente denominado "Ciudades Ferroviarias" en la ciudad de El Alto funciona desde 1979. En el año 1982 llega a ser centro integrado de educación de adultos "Corazón de Jesús".
Posteriormente llamado Centro Integrado de Educación de Adultos Multidisciplinario y polivalente "12 de Octubre" cuyo director fue el profesor Carlos Doria Medina en fecha 26 de agosto de 1985.
En el transcurso del tiempo el Centro Integrado se constituye en un agente dinamizador diversificado, tomando en cuenta la capacitación humanístico científica y Técnico ocupacional y social, así se sustenta la organización y funcionamiento del Centro Integral de Educación de adultos "12 de Octubre" a partir de marzo de 1998.
Al existir varios centros experimentales el Ministerio de Educación otorgó la resolución ministerial a 16 Centros a partir de ello se contempla como Centro de Educación Alternativa "12 de Octubre".
En la actualidad, cuenta con la resolución Administrativa Nro. 736 del 5 de Noviembre de 2013, que corresponde al subsistema de educación alternativa de “Educación de personas jóvenes y adultas", comprendiendo 2 áreas fundamentales : el área humanística y el área técnica albergando a 970 en un primer semestre y 750 participantes respectivamente en el segundo semestre, realizando dos etapas de inscripción en la gestión . El área técnica cuenta con la acreditación hasta técnico medio.
El personal docente y administrativo dependientes del ministerio de Educación son: 14 docentes que trabajan en el área humanística y 12 en el área técnica y 3 administrativos (1 directora , 1 secretaria y 1 conserje) haciendo un total de 29.
En una breve evaluación, la directora de esta prestigiosa institución educativa, Janneth Chacón, informó que mientras en la ciudad de el Alto la mayoría de la población tiene insatisfechas sus necesidades esenciales y el grueso de sus habitantes ocupa el sector informal de la economía regional, bajo el denominativo de "trabajadores por cuenta propia", muchas de estas personas buscan proseguir sus estudios ya sea para obtener el bachillerato o tecnificarse en una especialidad.
En el contexto educativo, el área de servicios tiene una orientación comunitaria y constituye un sector que comprende a todas aquellas actividades económicas que no producen bienes materiales de forma directa, sino actividades que se ofrecen para satisfacer las necesidades de la población.
“El objetivo principal de esta FERIA SOCIOCOMUNITARIA PRODUCTIVA fue mostrar los procesos de concreción del nuevo enfoque planteado en la LEY O70 regida por principios de educación popular y comunitaria educación inclusiva y educación a los largo de la vida es la "otra educación" transformadora y liberadora que permite el accionar de una práctica educativa en relación a ver las características de la comunidad y poder servir a ella, fortaleciendo los emprendimientos productivos para mejorar su calidad de vida", precisó.
En este marco se destacan aspectos productivos desde la concreción curricular modular donde el participante da lugar a convertirse en productor de su conocimiento y aplicación técnica.
La Expoferia productiva, fue exitosa, según la evaluación realizada por Chacón porque logró contar con el matiz productivo que llamó la atención de la comunidad que también pudo adquirir los productos que se encontraban a la venta.
EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS
De manera muy especial la directora del "CEA 12 de Octubre", a través de este medio hace llegar sus felicitaciones al personal docente y participantes como protagonistas principales de esta Feria Sociocomunitaria Productiva que llegan a la comunidad dando a conocer las actividades educativas al interior de los centros de educación alternativa en su formación humanística y técnica específicamente para personas jóvenes y adultas.
“Considerando que el desarrollo curricular se los realiza de manera práctica, que nos permite ingresar en los emprendimientos productivos para satisfacer las necesidades e intereses de nuestros participantes, invito al personal docente a continuar con este desafío de cambio y a los participantes a transformar su conocimientos para mejorar la calidad de vida, despertando la creatividad y potenciando su habilidades y experiencias", concluyó
Desde el periódico El Diario, felicitamos la iniciativa y destacamos la presentación de todos los proyectos que con esmero y dedicación fueron presentados por los estudiantes guiados por 26 docentes de manera efectiva.
Estos importantes emprendimientos recuperaron la historia de Bolivia como el Tratado de 1904 entre Bolivia y Chile, la Historia del Mar para Bolivia temas que el decano nacional los defiende insoslayablemente y en el campo productivo, las carreras de automecánica, electrónica, belleza integral, sistemas computacionales, sastrería, corte- confección y alimentación-repostería.
SU HISTORIA
El Centro de Educación Alternativa "12 de Octubre" antiguamente denominado "Ciudades Ferroviarias" en la ciudad de El Alto funciona desde 1979. En el año 1982 llega a ser centro integrado de educación de adultos "Corazón de Jesús".
Posteriormente llamado Centro Integrado de Educación de Adultos Multidisciplinario y polivalente "12 de Octubre" cuyo director fue el profesor Carlos Doria Medina en fecha 26 de agosto de 1985.
En el transcurso del tiempo el Centro Integrado se constituye en un agente dinamizador diversificado, tomando en cuenta la capacitación humanístico científica y Técnico ocupacional y social, así se sustenta la organización y funcionamiento del Centro Integral de Educación de adultos "12 de Octubre" a partir de marzo de 1998.
Al existir varios centros experimentales el Ministerio de Educación otorgó la resolución ministerial a 16 Centros a partir de ello se contempla como Centro de Educación Alternativa "12 de Octubre".
En la actualidad, cuenta con la resolución Administrativa Nro. 736 del 5 de Noviembre de 2013, que corresponde al subsistema de educación alternativa de “Educación de personas jóvenes y adultas", comprendiendo 2 áreas fundamentales : el área humanística y el área técnica albergando a 970 en un primer semestre y 750 participantes respectivamente en el segundo semestre, realizando dos etapas de inscripción en la gestión . El área técnica cuenta con la acreditación hasta técnico medio.
El personal docente y administrativo dependientes del ministerio de Educación son: 14 docentes que trabajan en el área humanística y 12 en el área técnica y 3 administrativos (1 directora , 1 secretaria y 1 conserje) haciendo un total de 29.
Sunday, June 21, 2015
Vacaciones de invierno productivas en la Academia “Duchén de Córdova”
La Academia de Expresión Oral y Corporal “Ignacio Duchén de Córdova” iniciará el lunes 29 de junio su imperdible taller de invierno.
El curso estará dirigido a niñ@s y adolescentes desde los 5 hasta los 14 años de edad y en él aprenderán oratoria infantil, protocolo y ballet clásico, además de danza folclórica nacional e internacional.
La novedad de este taller es que por primera vez la parte referida a la interpretación poética y liderazgo será dictada personalmente por la maestra Elizabeth Fiorilo Sucre, directora de la entidad, que viene formando hace más de 60 años a verdaderos líderes en el país.
“Fieles a nuestra filosofía de trabajo, nuestro objetivo es, como siempre, formar a exitosos líderes bolivianos. Para ello, les daremos a nuestros niños y adolescentes todas las herramientas a fin de que sus vacaciones de invierno sean 100% productivas y no aburridas. Por ejemplo, aprenderán a vencer la timidez, la introversión y a perder el pánico escénico, y les ayudaremos a corregir las malformaciones del lenguaje y a elevar su autoestima y personalidad”, precisó Fiorilo, quien lleva ya 30 años como directora de la academia, tiempo en el que formó a más de 27.000 personas, entre niños, jóvenes y adultos, logrando 60 promociones de declamadores nacionales, líderes y docentes de expresión oral.
“La poesía envuelve como cortina mágica a la palabra, cuya expresión trabajada y pulida alcanza notoriedad en el liderazgo porque el discurso elocuentemente pronunciado lleva camino al éxito. El propósito es que nuestros estudiantes sean los número uno, salgan del montón y brillen como los líderes que la patria necesita. En un mundo en continuo avance tecnológico y de emprendimiento, queremos que eleven su autoestima. Como decimos en nuestra entidad, sé tú, logrando un mundo mejor”, destacó la directora de la academia.
Además de Fiorilo, el curso tendrá como docentes a profesionales de reconocida trayectoria en el campo cultural y educativo, como Agustín “Cacho” Mendieta.
Las plazas son limitadas y al concluir el taller serán entregados certificados con resolución ministerial y carga curricular, en un acto especial en el que se mostrará todo lo aprendido.
Este año, el curso será dictado en la ciudad de La Paz y en la urbe alteña. L@s interesad@s deben dirigirse a la calle Guerrilleros Lanza No. 1536, a media cuadra de la curva norte del estadio “Hernando Siles” de la zona de Miraflores, en La Paz, y a Infocal, avenida 6 de Marzo No. 340, en la ciudad de El Alto.
Para mayores informes pueden también llamar a los teléfonos 2913942 y 70687853.
El curso estará dirigido a niñ@s y adolescentes desde los 5 hasta los 14 años de edad y en él aprenderán oratoria infantil, protocolo y ballet clásico, además de danza folclórica nacional e internacional.
La novedad de este taller es que por primera vez la parte referida a la interpretación poética y liderazgo será dictada personalmente por la maestra Elizabeth Fiorilo Sucre, directora de la entidad, que viene formando hace más de 60 años a verdaderos líderes en el país.
“Fieles a nuestra filosofía de trabajo, nuestro objetivo es, como siempre, formar a exitosos líderes bolivianos. Para ello, les daremos a nuestros niños y adolescentes todas las herramientas a fin de que sus vacaciones de invierno sean 100% productivas y no aburridas. Por ejemplo, aprenderán a vencer la timidez, la introversión y a perder el pánico escénico, y les ayudaremos a corregir las malformaciones del lenguaje y a elevar su autoestima y personalidad”, precisó Fiorilo, quien lleva ya 30 años como directora de la academia, tiempo en el que formó a más de 27.000 personas, entre niños, jóvenes y adultos, logrando 60 promociones de declamadores nacionales, líderes y docentes de expresión oral.
“La poesía envuelve como cortina mágica a la palabra, cuya expresión trabajada y pulida alcanza notoriedad en el liderazgo porque el discurso elocuentemente pronunciado lleva camino al éxito. El propósito es que nuestros estudiantes sean los número uno, salgan del montón y brillen como los líderes que la patria necesita. En un mundo en continuo avance tecnológico y de emprendimiento, queremos que eleven su autoestima. Como decimos en nuestra entidad, sé tú, logrando un mundo mejor”, destacó la directora de la academia.
Además de Fiorilo, el curso tendrá como docentes a profesionales de reconocida trayectoria en el campo cultural y educativo, como Agustín “Cacho” Mendieta.
Las plazas son limitadas y al concluir el taller serán entregados certificados con resolución ministerial y carga curricular, en un acto especial en el que se mostrará todo lo aprendido.
Este año, el curso será dictado en la ciudad de La Paz y en la urbe alteña. L@s interesad@s deben dirigirse a la calle Guerrilleros Lanza No. 1536, a media cuadra de la curva norte del estadio “Hernando Siles” de la zona de Miraflores, en La Paz, y a Infocal, avenida 6 de Marzo No. 340, en la ciudad de El Alto.
Para mayores informes pueden también llamar a los teléfonos 2913942 y 70687853.
Friday, June 19, 2015
ABAP presentó horarios para cursos vacacionales
La Asociación Boliviana de Artistas Plásticos (ABAP) filial Oruro, publicaron en las recientes horas los nuevos horarios de los cursos vacacionales que prepararon para niños y jóvenes, que ingresarán la próxima semana a receso pedagógico.
Son cinco diferentes horarios y en cada uno de ellos se dictarán diferentes técnicas para grupos etarios también diferentes, explicó el presidente de la ABAP Oruro, Sergio Fernández, quien destacó el ánimo que demostraron quienes ofrecerán estos cursos.
"Hemos sacado la convocatoria, para que pueda inscribirse toda la población, para los cursos tradicionales que hacemos por las vacaciones invernales, específicamente para niños y jóvenes, tenemos horarios habilitados en cinco horarios en el día, esto empieza el 29 de este mes, justo cuando empiezan las vacaciones", remarcó.
Los artistas que están encargados de dar los cursos son Verónica Guzmán con niños de 5 a 8 años, Pamela Chávez y Luis Mora con niños de 9 a 12 años, Javier Quispe con niños de 12 a 16 años y Ramiro Zambrana con jóvenes desde los 14 años adelante.
"Va a ser un sistema pedagógico muy dinámico, enseñanza personalizada, el grupo no es muy amplio para que pueda haber una buena aplicación de los métodos artísticos, vamos a estar dos semanas, con métodos innovadores que en la educación regular no se trabajan, pero aquí en la ABAP, con la sensibilidad que le caracteriza al artista trasmitiremos nuestro conocimiento a las nuevas generaciones", enfatizó Fernández.
Los cursos iniciarán desde el lunes 29 de junio y tendrán una duración de dos semanas, donde los niños y jóvenes aprenderán técnicas de reciclaje, dibujo, pintura y caricaturas, dependiendo del docente que elijan.
Son cinco diferentes horarios y en cada uno de ellos se dictarán diferentes técnicas para grupos etarios también diferentes, explicó el presidente de la ABAP Oruro, Sergio Fernández, quien destacó el ánimo que demostraron quienes ofrecerán estos cursos.
"Hemos sacado la convocatoria, para que pueda inscribirse toda la población, para los cursos tradicionales que hacemos por las vacaciones invernales, específicamente para niños y jóvenes, tenemos horarios habilitados en cinco horarios en el día, esto empieza el 29 de este mes, justo cuando empiezan las vacaciones", remarcó.
Los artistas que están encargados de dar los cursos son Verónica Guzmán con niños de 5 a 8 años, Pamela Chávez y Luis Mora con niños de 9 a 12 años, Javier Quispe con niños de 12 a 16 años y Ramiro Zambrana con jóvenes desde los 14 años adelante.
"Va a ser un sistema pedagógico muy dinámico, enseñanza personalizada, el grupo no es muy amplio para que pueda haber una buena aplicación de los métodos artísticos, vamos a estar dos semanas, con métodos innovadores que en la educación regular no se trabajan, pero aquí en la ABAP, con la sensibilidad que le caracteriza al artista trasmitiremos nuestro conocimiento a las nuevas generaciones", enfatizó Fernández.
Los cursos iniciarán desde el lunes 29 de junio y tendrán una duración de dos semanas, donde los niños y jóvenes aprenderán técnicas de reciclaje, dibujo, pintura y caricaturas, dependiendo del docente que elijan.
Thursday, June 18, 2015
Personal de la Escuela Pedro Domingo Murillo bloquea la Autopista
Los docentes y administrativos de la Escuela Superior de Estudios Pedro y de los colegios técnicos Ayacucho y Mejillones iniciaron la mañana de hoy el bloqueo de la Autopista La Paz- El Alto, una de las principales rutas de vinculación entre ambas ciudades, en demanda al Ministerio de Educación del pago de sus salarios con el incremento y retroactivo respectivo.
“No hemos sido atendidos en nuestra demanda que es el incremento salarial y el retroactivo al mes de enero. Hemos presentado varias notas hasta ayer, no nos pudieron dar respuestas. Las autoridades parece que no le dieran importancia necesaria por eso estamos tomando estas medidas”, informó a radio Panamericana Luis Layme, representante de los movilizados.
El bloqueo impide el tránsito de vehículos en el carril de subida de la Autopista y varios motorizados están parados en el lugar.
Layme aseguró que son 13 los institutos afectados con el problema salarial. “Hace dos semanas se han movilizados nuestros hermanos de Cochabamba, porque tampoco han sido escuchados. La respuesta que recibimos de las autoridades es que nuestro sector no tiene la escala salarial por lo tanto no se le debe dar dicho incremento y tampoco el retroactivo”, señaló.
“Que nos disculpe la ciudadanía sabesmos que se ven afectados pero no hay otra manera de hacernos escuchar”, expresó el representante, quien advirtió que la protesta continuará hasta que logren ser escuchados y se atienda su demanda.
Infocal: productor y transformador de conocimiento
“Formamos y capacitamos a jóvenes y trabajadores con compromiso social, liderazgo y, sobre todo, espíritu emprendedor”, señaló el presidente de la Fundación, Nelson Zegarra
Infocal ha crecido y cambiado en los últimos 25 años, esforzándose siempre por ser la mejor institución de educación para el trabajo basada en valores y principios. Es así que, sus profesionales son altamente demandados en las diferentes actividades productivas y contribuyen al desarrollo regional y nacional.
“Hoy tenemos el orgullo y la alegría de decir que somos la institución de educación técnica superior más importante a nivel nacional y gozamos de una reputación sólida en formación y capacitación laboral”, afirma el presidente de la Fundación Infocal, Nelson Zegarra.
Anotó que Infocal cuenta actualmente con dos excelentes instalaciones, una en la zona Tupuraya y otra en Arocagua, ambas con infraestructura y herramientas físicas y tecnológicas necesarias para un aprendizaje que responde a nuevas tendencias en electromecánica industrial, mecánica automotriz, mecánica industrial, electrotecnia industrial, instalaciones integrales y gas, sistemas informáticos, gastronomía, turismo y parvulario.
Por otro lado, señaló que Infocal logró ampliar y fortalecer sus relaciones con la firma de acuerdos nacionales e internacionales. "Cuenta con más de 25 importantes convenios que favorecen el desarrollo académico de los programas de estudios, docentes y estudiantes", resaltó Zegarra.
El rector del instituto, Enrique Torrico, complementó que actualmente los estudiantes de Infocal se benefician del convenio con la Unión Latinoamericana de Instituciones de Educación Superior (Ulades), de manera que pueden terminar su carrera a nivel licenciatura en universidades de 14 países del extranjero”.
Alianzas estratégicas
Por otro lado, señaló Torrico que las alianzas establecidas por Infocal con universidades de la región "están dando frutos". “Hoy, Infocal junto a la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” lanza el primer Diplomado en Gestión de Negocios de Alimentos y Bebidas”.
También, anotó que las buenas relaciones con entidades nacionales les da la oportunidad de impartir cursos de capacitación con calidad certificada, por ejemplo “somos el único instituto acreditado por YPFB para brindar capacitación en instalaciones de gas natural”
Enseñanza teórico-práctica
Torrico manifestó que Infocal, en el proceso de enseñanza-aprendizaje combina con efectividad enfoques académicos y prácticos para resolver retos que hoy enfrenta el mundo. “Nada ilustra esto de manera más sorprendente que las pasantías. Más de 500 empresas confiaron en la formación que brindamos dando como resultado la contratación de los estudiantes”, destacó.
Asimismo, dijo que se articularon acciones conjuntas con la Fundación Infocal Bolivia, la Organización Internacional del Trabajo Cinterfor, la Confederación de Empresarios Privados de Bolivia (CEPB) y la Embajada de la República Federal de Alemania para dar fruto a la bolsa de trabajo, sitio web (www. trabajoinfocal.edu.bo) que busca responder las demandas del mercado laboral.
Sin embargo, anotó que el objetivo de Infocal es contribuir eficazmente al empleo, tanto en la inserción y promoción laboral, como en la generación de emprendimientos y autoempleo, por lo que a través del Fondo de la Comunidad otorga créditos de 70.000 bolivianos a los proyectos de sus profesionales, además de brindar capacitaciones gratuitas en temas relacionados con las iniciativas del emprendedor, para que el plan de negocios sea factible y así obtener financiamiento.
"Infocal es un verdadero actor en el progreso económico, social y profesional de la región y el país, en el que el valor esencial está y estará dado por la enseñanza. En este sentido, es un productor y transformador de conocimiento, las únicas materias primas de valor trascendental en la sociedad", enfatizó Torrico.
Infocal ha crecido y cambiado en los últimos 25 años, esforzándose siempre por ser la mejor institución de educación para el trabajo basada en valores y principios. Es así que, sus profesionales son altamente demandados en las diferentes actividades productivas y contribuyen al desarrollo regional y nacional.
“Hoy tenemos el orgullo y la alegría de decir que somos la institución de educación técnica superior más importante a nivel nacional y gozamos de una reputación sólida en formación y capacitación laboral”, afirma el presidente de la Fundación Infocal, Nelson Zegarra.
Anotó que Infocal cuenta actualmente con dos excelentes instalaciones, una en la zona Tupuraya y otra en Arocagua, ambas con infraestructura y herramientas físicas y tecnológicas necesarias para un aprendizaje que responde a nuevas tendencias en electromecánica industrial, mecánica automotriz, mecánica industrial, electrotecnia industrial, instalaciones integrales y gas, sistemas informáticos, gastronomía, turismo y parvulario.
Por otro lado, señaló que Infocal logró ampliar y fortalecer sus relaciones con la firma de acuerdos nacionales e internacionales. "Cuenta con más de 25 importantes convenios que favorecen el desarrollo académico de los programas de estudios, docentes y estudiantes", resaltó Zegarra.
El rector del instituto, Enrique Torrico, complementó que actualmente los estudiantes de Infocal se benefician del convenio con la Unión Latinoamericana de Instituciones de Educación Superior (Ulades), de manera que pueden terminar su carrera a nivel licenciatura en universidades de 14 países del extranjero”.
Alianzas estratégicas
Por otro lado, señaló Torrico que las alianzas establecidas por Infocal con universidades de la región "están dando frutos". “Hoy, Infocal junto a la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” lanza el primer Diplomado en Gestión de Negocios de Alimentos y Bebidas”.
También, anotó que las buenas relaciones con entidades nacionales les da la oportunidad de impartir cursos de capacitación con calidad certificada, por ejemplo “somos el único instituto acreditado por YPFB para brindar capacitación en instalaciones de gas natural”
Enseñanza teórico-práctica
Torrico manifestó que Infocal, en el proceso de enseñanza-aprendizaje combina con efectividad enfoques académicos y prácticos para resolver retos que hoy enfrenta el mundo. “Nada ilustra esto de manera más sorprendente que las pasantías. Más de 500 empresas confiaron en la formación que brindamos dando como resultado la contratación de los estudiantes”, destacó.
Asimismo, dijo que se articularon acciones conjuntas con la Fundación Infocal Bolivia, la Organización Internacional del Trabajo Cinterfor, la Confederación de Empresarios Privados de Bolivia (CEPB) y la Embajada de la República Federal de Alemania para dar fruto a la bolsa de trabajo, sitio web (www. trabajoinfocal.edu.bo) que busca responder las demandas del mercado laboral.
Sin embargo, anotó que el objetivo de Infocal es contribuir eficazmente al empleo, tanto en la inserción y promoción laboral, como en la generación de emprendimientos y autoempleo, por lo que a través del Fondo de la Comunidad otorga créditos de 70.000 bolivianos a los proyectos de sus profesionales, además de brindar capacitaciones gratuitas en temas relacionados con las iniciativas del emprendedor, para que el plan de negocios sea factible y así obtener financiamiento.
"Infocal es un verdadero actor en el progreso económico, social y profesional de la región y el país, en el que el valor esencial está y estará dado por la enseñanza. En este sentido, es un productor y transformador de conocimiento, las únicas materias primas de valor trascendental en la sociedad", enfatizó Torrico.
Wednesday, June 17, 2015
Inglés, la herramienta para el desarrollo
n septiembre de 2014, el Gobierno Nacional sorprendió al país con el Decreto Supremo 2100 que abre la posibilidad a profesionales bolivianos para poder realizar cursos de maestría y doctorado, con el objetivo de contribuir al desarrollo nacional en campos estratégicos para el desarrollo en aéreas de telecomunicaciones, exploración petrolera, industria química, entre otras. El mencionado Decreto es muy ambicioso ya que plantea que los cursos puedan desarrollarse en universidades de alto prestigio a nivel mundial.
Un referente mundial, como es el Ranking Académico de las Universidades del Mundo o Ranking de Shanghai para 2014, tiene entre las primeras 15 universidades a 13 de los Estados Unidos de América y dos del Reino Unido. Universidades tan conocidas como Harvard, Stanford o Cambridge forman parte de este listado. Cabe mencionar que no sólo en países de habla inglesa se desarrollan cursos de postgrado en inglés, ya que muchos de estos programas aglutinan a estudiantes y docentes de diversos países.
Uno de los requisitos principales para el proceso de postulación y posterior inscripción es certificar la habilidad comunicativa en el idioma inglés, siendo el examen TOEFL® iBT uno de los referentes de evaluación porque es aceptado por más de 8.500 instituciones en 130 países. El TOEFL® y otros exámenes internacionales evalúan cuatro habilidades comunicativas: lectura, escritura, conversación y comprensión auditiva.
La oportunidad creada por el Decreto Supremo 2100 es una entre múltiples opciones que se tiene para poder realizar estudios, concretar negocios o visitas de turismo usando el inglés como herramienta de comunicación universal.
En Cochabamba, departamento que por su ubicación geográfica es el más mediterráneo de Bolivia, el centro binacional Centro Boliviano Americano (CBA) se dedica a la enseñanza del idioma inglés hace más de 57 años, contribuyendo así al desarrollo regional. Sus diferentes programas permiten el desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas en el idioma inglés entre sus estudiantes.
El CBA complementa su trabajo con la comunidad a través del servicio que brinda la Biblioteca Pública Bilingüe “Abraham Lincoln”, cuya colección tanto en inglés como en español (en formato impreso y digital) es de fácil acceso para los estudiantes. Adicionalmente, el CBA cuenta con la oficina “Education USA”, centro dedicado al asesoramiento para realizar estudios de pre y postgrado en los Estados Unidos, incluidos programas con ayudas financieras parciales y completas.
Un referente mundial, como es el Ranking Académico de las Universidades del Mundo o Ranking de Shanghai para 2014, tiene entre las primeras 15 universidades a 13 de los Estados Unidos de América y dos del Reino Unido. Universidades tan conocidas como Harvard, Stanford o Cambridge forman parte de este listado. Cabe mencionar que no sólo en países de habla inglesa se desarrollan cursos de postgrado en inglés, ya que muchos de estos programas aglutinan a estudiantes y docentes de diversos países.
Uno de los requisitos principales para el proceso de postulación y posterior inscripción es certificar la habilidad comunicativa en el idioma inglés, siendo el examen TOEFL® iBT uno de los referentes de evaluación porque es aceptado por más de 8.500 instituciones en 130 países. El TOEFL® y otros exámenes internacionales evalúan cuatro habilidades comunicativas: lectura, escritura, conversación y comprensión auditiva.
La oportunidad creada por el Decreto Supremo 2100 es una entre múltiples opciones que se tiene para poder realizar estudios, concretar negocios o visitas de turismo usando el inglés como herramienta de comunicación universal.
En Cochabamba, departamento que por su ubicación geográfica es el más mediterráneo de Bolivia, el centro binacional Centro Boliviano Americano (CBA) se dedica a la enseñanza del idioma inglés hace más de 57 años, contribuyendo así al desarrollo regional. Sus diferentes programas permiten el desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas en el idioma inglés entre sus estudiantes.
El CBA complementa su trabajo con la comunidad a través del servicio que brinda la Biblioteca Pública Bilingüe “Abraham Lincoln”, cuya colección tanto en inglés como en español (en formato impreso y digital) es de fácil acceso para los estudiantes. Adicionalmente, el CBA cuenta con la oficina “Education USA”, centro dedicado al asesoramiento para realizar estudios de pre y postgrado en los Estados Unidos, incluidos programas con ayudas financieras parciales y completas.
Milán consolida acuerdos para profesionalización
El Conservatorio Profesional de Música Milán consolida la profesionalización de jóvenes artistas que pueden optar a becas de formación en más de 20 países gracias a convenios interinstitucionales.
Durante su última participación en el VI Congreso Latinoamericano de Escuelas de Música (CLAEM,) realizado en San Paulo- Brasil, el Conservatorio consiguió que la cantante Aline Da Silva la calificara como una de las mejores de su tipo, por lo que ahora será parte del Conservatorio Souza – Lima de San Paulo. Esto le abre la posibilidad de continuar su formación en la más prestigiosa academia musical Berklee, de Estados Unidos.
BECAS Entre los estudiantes beneficiados que ahora se especializan en sus diferentes artes está el pianista y niño prodigio José André Montaño, que el pasado año fue seleccionado para cursar sus estudios en el Conservatorio Souza–Lima de San Paulo.
Otros favorecidos son la pianista Camila Borda Galindo, becada para un Conservatorio de Austria, y Daniel Reyes Dorado, baterista que fue becado en el Conservatorio Souza – Lima.
1
Objetivo
“El objetivo es promover el intercambio de los estudiantes en Latinoamérica pertenecientes a las instituciones del CLAEM”, destacó la fundadora y directora del Conservatorio Milán, Sara Milán.
Durante su última participación en el VI Congreso Latinoamericano de Escuelas de Música (CLAEM,) realizado en San Paulo- Brasil, el Conservatorio consiguió que la cantante Aline Da Silva la calificara como una de las mejores de su tipo, por lo que ahora será parte del Conservatorio Souza – Lima de San Paulo. Esto le abre la posibilidad de continuar su formación en la más prestigiosa academia musical Berklee, de Estados Unidos.
BECAS Entre los estudiantes beneficiados que ahora se especializan en sus diferentes artes está el pianista y niño prodigio José André Montaño, que el pasado año fue seleccionado para cursar sus estudios en el Conservatorio Souza–Lima de San Paulo.
Otros favorecidos son la pianista Camila Borda Galindo, becada para un Conservatorio de Austria, y Daniel Reyes Dorado, baterista que fue becado en el Conservatorio Souza – Lima.
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Objetivo
“El objetivo es promover el intercambio de los estudiantes en Latinoamérica pertenecientes a las instituciones del CLAEM”, destacó la fundadora y directora del Conservatorio Milán, Sara Milán.
Sunday, June 14, 2015
Conservatorio Milan, formando profesionales en música
EL CONSERVATORIO DE MÚSICA MILAN| UNA INSTITUCIÓN DE DIFUSIÓN CULTURAL QUE VIENE FORMANDO MÚSICOS DESDE HACE 27 AÑOS, DOTÁNDOLOS DE TÍTULOS EN PROVISIÓN NACIONAL COMO TÉCNICOS SUPERIORES EN MÚSICA.
Sara Milan, fundadora y directora del Conservatorio, estudió en el Instituto Eduardo Laredo y en principio decidió optar por el piano. Luego, cautivada por la guitarra, realizó cursos de música en el extranjero. En 1987, Sara Milan, junto a su padre David Milan, consideró ideal abrir un conservatorio en Cochabamba para transmitir las enseñanzas que tuvieron en el transcurso de sus vidas.
El Conservatorio Milan plasma un principal objetivo que es la excelencia en la formación de profesionales en música. Actualmente cuenta con alrededor de 300 alumnos y 32 profesores especializados en música.
Milan asegura que para poder ser un gran músico, es indispensable la motivación y el apoyo de los padres y la familia ya que el músico debe dedicarse a lo que le gusta, debe tener una escuela, disciplina y ensayo diario, ideal para la formación.
“Creo que la música ha crecido bastante porque en mis épocas era la única guitarrista y tocaba en mis cuatro paredes para mis papás y hermanos, se podría decir que llegaba un guitarrista una vez al año si es que llegaba. Actualmente la música es un campo amplio”, asegura Milan.
HISTORIA
El Conservatorio Profesional de música “Milan”, nace en base a lo que fue la “Academia de Guitarra MILAN” en 1987, con el fundador David Milan (1919 – 2009), concertista de guitarra de amplia trayectoria artística a nivel nacional e internacional, junto a su hija Sara Milan Barrón, concertista de guitarra clásica, quienes trabajaron arduamente, dedicando su talento y tiempo en la formación de guitarristas clásicos.
“El 7 de Agosto de 1996 esta institución desarrolla su entidad educativa ampliando sus horizontes, convirtiéndose en Conservatorio Profesional de Música Milan, siendo la única institución que otorga títulos en provisión nacional en Cochabamba, aceptando como un reto este nuevo cambio que cuenta con un plantel docente idóneo, licenciados en música, concertistas de primer nivel, marcando así un hito en la historia y vida cultural de Cochabamba”, dice Sara Milan.
CARRERAS Y CURSOS
Técnico Superior en Música con mención Instrumental y Dirección Coral
Técnico Medio en Música con mención Instrumental
Iniciación Musical y formación artística para niños desde los cuatro años “MILAN Kids”
Capacitación en un Instrumento a elección, dentro de los siguientes departamentos de música: Departamento de música Clásica (Erudita) Piano, Violín, Violoncello, Guitarra, Departamento de Folklore – Popular (Etnomusicología) Guitarra, Charango, Vientos, Mandolina, Departamento Música moderna (Electrónicos) Guitarra Eléctrica, Bajo Electrónico, Órgano Eléctrico, Batería. Departamento de Vientos de Bronce y Madera, Acordeón a Piano, Canto Lírico y Popular, D.J.
“El Conservatorio, dentro del área de educación continua, realiza clínicas, seminarios, work shops, talleres de fortalecimiento docente, con artistitas invitados nacionales y extranjeros; Formación de Grupos de Cámara, Folklore, Bandas electrónicas, realizando presentaciones y conciertos para afianzar la formación de los estudiantes”, dice Milan.
“Hacemos también talleres para el fortalecimiento de los docentes; el Conservatorio buscó nuevos horizontes y encontramos convenios internacionales, fuimos más allá de nuestros límites. Viajé a Brasil y encontré el Conservatorio de Souza Lima de Sao Paulo Brasil, logré hacer un convenio con ellos para que nos manden profesores y nos den becas y mayores posibilidades para que nuestros alumnos vayan creciendo en su formación”, dice Milan.
Los horarios son para los técnicos superiores de lunes a sábado de 8:30 a 13:30 y en las tardes de 15:00 a 20:00 de lunes a viernes. Quienes buscan simplemente capacitación en el instrumento a elección, las clases son una vez al día tres veces por semana.
LOS ESTUDIANTES
“La primera experiencia innovadora fue la enseñanza de la guitarra clásica mediante lectura de partituras, formando un ambiente guitarrístico de peso, representado a Bolivia en el extranjero, ubicando la guitarra clásica en un sitial de privilegio dentro de nuestra cultura, llevándola a una categoría universal; varios estudiantes del Instituto ponen hoy en día en alto el nombre de Bolivia. En segundo lugar se tiene como una experiencia innovadora la enseñanza del Lenguaje Musical a niños desde los cuatro años, viéndose a muchos de ellos con mucha solvencia, leyendo, escribiendo e interpretando partituras, antes incluso de que aprendan la lectura humanística”, asegura.
El Conservatorio Milan apunta sus objetivos con proyecciones más allá de sus límites nacionales, expandiendo sus horizontes a través de convenios internacionales, perteneciendo al Congreso Latinoamericano de Escuelas de Música (CLAEM), teniendo convenios con más de 15 países pertenecientes al mismo. De esta manera, el Conservatorio crea nuevos espacios para el desarrollo cultural artístico de sus alumnos para que puedan emprender una carrera competitiva a nivel internacional.
“El 27 de julio de 2007, en San Paulo –Brasil firmaron el Convenio Internacional con el Conservatorio de Música Souza Lima que aglutina a todas las escuelas y conservatorios de latinoamérica y con la más prestigiosa universidad de música “Berklee” de Estados Unidos, la más grande del mundo, reuniendo cada año a sus miembros con un solo objetivo: la educación profesional en música latinoamericana.
Dependiente de CLAEM, El 27 de abril de 2012 se crea ALAEMUS: la Asociación Latinoamericana De Escuelas De Música, siendo el Milan Socio Fundador del mismo, donde los principales protagonistas son los estudiantes.
“Tenemos estudiantes que han llevado nuestro nombre en alto como Camila Borda, que ganó un premio como pianista y una beca para ir a Austria; Daniel Reyes D., baterista que fue a Souza Lima y el año pasado se invitó a una persona que necesitaba mucho apoyo y pensamos en José André, pianista que ganó una beca para Souza Lima, ahí eligieron al mejor y ganó una beca para Estados Unidos. Este año Aline Da Silva ganó una beca para Souza Lima”, dice la fundadora.
“El conservatorio trae a grandes maestros, trajimos a Gerardo Pérez, con ocho premios mundiales, Alexis Méndez, con cuatro premios mundiales. Asimismo, Jesús Ortega dio clases durante un mes en el Conservatorio. Muchos alumnos hoy en dia dan talleres, conciertos en diferentes partes del mundo, entre ellos está Marcos Puña, quien ganó el premio mundial de guitarra en España”, asegura Milan.
Milan cree que para la música no hay fronteras, su padre la guió por ese hermoso camino y hasta hoy continúa dedicándose a lo que más la apasiona. Logró que sus alumnos tengan la formación de verdaderos músicos y consiguió con perseverancia que la juventud incursione en la música.
“Creo que la música como profesión es tan digna y remunerada como cualquier otra profesión”, concluye.
Sara Milan, fundadora y directora del Conservatorio, estudió en el Instituto Eduardo Laredo y en principio decidió optar por el piano. Luego, cautivada por la guitarra, realizó cursos de música en el extranjero. En 1987, Sara Milan, junto a su padre David Milan, consideró ideal abrir un conservatorio en Cochabamba para transmitir las enseñanzas que tuvieron en el transcurso de sus vidas.
El Conservatorio Milan plasma un principal objetivo que es la excelencia en la formación de profesionales en música. Actualmente cuenta con alrededor de 300 alumnos y 32 profesores especializados en música.
Milan asegura que para poder ser un gran músico, es indispensable la motivación y el apoyo de los padres y la familia ya que el músico debe dedicarse a lo que le gusta, debe tener una escuela, disciplina y ensayo diario, ideal para la formación.
“Creo que la música ha crecido bastante porque en mis épocas era la única guitarrista y tocaba en mis cuatro paredes para mis papás y hermanos, se podría decir que llegaba un guitarrista una vez al año si es que llegaba. Actualmente la música es un campo amplio”, asegura Milan.
HISTORIA
El Conservatorio Profesional de música “Milan”, nace en base a lo que fue la “Academia de Guitarra MILAN” en 1987, con el fundador David Milan (1919 – 2009), concertista de guitarra de amplia trayectoria artística a nivel nacional e internacional, junto a su hija Sara Milan Barrón, concertista de guitarra clásica, quienes trabajaron arduamente, dedicando su talento y tiempo en la formación de guitarristas clásicos.
“El 7 de Agosto de 1996 esta institución desarrolla su entidad educativa ampliando sus horizontes, convirtiéndose en Conservatorio Profesional de Música Milan, siendo la única institución que otorga títulos en provisión nacional en Cochabamba, aceptando como un reto este nuevo cambio que cuenta con un plantel docente idóneo, licenciados en música, concertistas de primer nivel, marcando así un hito en la historia y vida cultural de Cochabamba”, dice Sara Milan.
CARRERAS Y CURSOS
Técnico Superior en Música con mención Instrumental y Dirección Coral
Técnico Medio en Música con mención Instrumental
Iniciación Musical y formación artística para niños desde los cuatro años “MILAN Kids”
Capacitación en un Instrumento a elección, dentro de los siguientes departamentos de música: Departamento de música Clásica (Erudita) Piano, Violín, Violoncello, Guitarra, Departamento de Folklore – Popular (Etnomusicología) Guitarra, Charango, Vientos, Mandolina, Departamento Música moderna (Electrónicos) Guitarra Eléctrica, Bajo Electrónico, Órgano Eléctrico, Batería. Departamento de Vientos de Bronce y Madera, Acordeón a Piano, Canto Lírico y Popular, D.J.
“El Conservatorio, dentro del área de educación continua, realiza clínicas, seminarios, work shops, talleres de fortalecimiento docente, con artistitas invitados nacionales y extranjeros; Formación de Grupos de Cámara, Folklore, Bandas electrónicas, realizando presentaciones y conciertos para afianzar la formación de los estudiantes”, dice Milan.
“Hacemos también talleres para el fortalecimiento de los docentes; el Conservatorio buscó nuevos horizontes y encontramos convenios internacionales, fuimos más allá de nuestros límites. Viajé a Brasil y encontré el Conservatorio de Souza Lima de Sao Paulo Brasil, logré hacer un convenio con ellos para que nos manden profesores y nos den becas y mayores posibilidades para que nuestros alumnos vayan creciendo en su formación”, dice Milan.
Los horarios son para los técnicos superiores de lunes a sábado de 8:30 a 13:30 y en las tardes de 15:00 a 20:00 de lunes a viernes. Quienes buscan simplemente capacitación en el instrumento a elección, las clases son una vez al día tres veces por semana.
LOS ESTUDIANTES
“La primera experiencia innovadora fue la enseñanza de la guitarra clásica mediante lectura de partituras, formando un ambiente guitarrístico de peso, representado a Bolivia en el extranjero, ubicando la guitarra clásica en un sitial de privilegio dentro de nuestra cultura, llevándola a una categoría universal; varios estudiantes del Instituto ponen hoy en día en alto el nombre de Bolivia. En segundo lugar se tiene como una experiencia innovadora la enseñanza del Lenguaje Musical a niños desde los cuatro años, viéndose a muchos de ellos con mucha solvencia, leyendo, escribiendo e interpretando partituras, antes incluso de que aprendan la lectura humanística”, asegura.
El Conservatorio Milan apunta sus objetivos con proyecciones más allá de sus límites nacionales, expandiendo sus horizontes a través de convenios internacionales, perteneciendo al Congreso Latinoamericano de Escuelas de Música (CLAEM), teniendo convenios con más de 15 países pertenecientes al mismo. De esta manera, el Conservatorio crea nuevos espacios para el desarrollo cultural artístico de sus alumnos para que puedan emprender una carrera competitiva a nivel internacional.
“El 27 de julio de 2007, en San Paulo –Brasil firmaron el Convenio Internacional con el Conservatorio de Música Souza Lima que aglutina a todas las escuelas y conservatorios de latinoamérica y con la más prestigiosa universidad de música “Berklee” de Estados Unidos, la más grande del mundo, reuniendo cada año a sus miembros con un solo objetivo: la educación profesional en música latinoamericana.
Dependiente de CLAEM, El 27 de abril de 2012 se crea ALAEMUS: la Asociación Latinoamericana De Escuelas De Música, siendo el Milan Socio Fundador del mismo, donde los principales protagonistas son los estudiantes.
“Tenemos estudiantes que han llevado nuestro nombre en alto como Camila Borda, que ganó un premio como pianista y una beca para ir a Austria; Daniel Reyes D., baterista que fue a Souza Lima y el año pasado se invitó a una persona que necesitaba mucho apoyo y pensamos en José André, pianista que ganó una beca para Souza Lima, ahí eligieron al mejor y ganó una beca para Estados Unidos. Este año Aline Da Silva ganó una beca para Souza Lima”, dice la fundadora.
“El conservatorio trae a grandes maestros, trajimos a Gerardo Pérez, con ocho premios mundiales, Alexis Méndez, con cuatro premios mundiales. Asimismo, Jesús Ortega dio clases durante un mes en el Conservatorio. Muchos alumnos hoy en dia dan talleres, conciertos en diferentes partes del mundo, entre ellos está Marcos Puña, quien ganó el premio mundial de guitarra en España”, asegura Milan.
Milan cree que para la música no hay fronteras, su padre la guió por ese hermoso camino y hasta hoy continúa dedicándose a lo que más la apasiona. Logró que sus alumnos tengan la formación de verdaderos músicos y consiguió con perseverancia que la juventud incursione en la música.
“Creo que la música como profesión es tan digna y remunerada como cualquier otra profesión”, concluye.
Thursday, June 11, 2015
Premian a ganadoras del concurso Cuenta China
El concurso “Cuenta China” a nivel nacional premió ayer a un estudiante del Instituto Confucio de Cochabamba y a otro del Instituto de Voluntarios con el mismo nombre de la ciudad de La Paz que viajarán a China para participar de un evento mundial.
“Los dos ganadores de Bolivia van a representar al país en el concurso mundial que se lleva a cabo en China. Son dos semanas que los ganadores tienen para visitar la antigua cultura China”, explicó el codirector del Instituto Confucio del departamento, Giovanni Fossati.
En China, en la primera semana los alumnos se prepararán para ser parte del concurso mundial y en la segunda se desarrollará el mismo. En caso de clasificar se quedarán una semana más para continuar en la contienda. Los ganadores recibirán un premio en efectivo y una beca a nivel pregrado y postgrado para estudiar el idioma.
Los ganadores se sometieron a una prueba, que constaba de tres etapas, ante un jurado de la embajada de China. La primera era un examen escrito en el que los estudiantes mostraron su pericia en la caligrafía de los ideogramas chinos; la segunda, un discurso sobre su experiencia del aprendizaje del chino mandarín; y la tercera consistía la presentación de un talento.
Esta actividad surge de un convenio con el Ministerio de Educación de la República Popular de China donde cada año desde la gestión 2012 se desarrolla el concurso en dos categorías: adulto y secundaria.
Según Fossati, todas las personas que tengan conocimiento del idioma chino mandarín pueden participar del concurso previa inscripción en el Instituto Confucio.
“Los dos ganadores de Bolivia van a representar al país en el concurso mundial que se lleva a cabo en China. Son dos semanas que los ganadores tienen para visitar la antigua cultura China”, explicó el codirector del Instituto Confucio del departamento, Giovanni Fossati.
En China, en la primera semana los alumnos se prepararán para ser parte del concurso mundial y en la segunda se desarrollará el mismo. En caso de clasificar se quedarán una semana más para continuar en la contienda. Los ganadores recibirán un premio en efectivo y una beca a nivel pregrado y postgrado para estudiar el idioma.
Los ganadores se sometieron a una prueba, que constaba de tres etapas, ante un jurado de la embajada de China. La primera era un examen escrito en el que los estudiantes mostraron su pericia en la caligrafía de los ideogramas chinos; la segunda, un discurso sobre su experiencia del aprendizaje del chino mandarín; y la tercera consistía la presentación de un talento.
Esta actividad surge de un convenio con el Ministerio de Educación de la República Popular de China donde cada año desde la gestión 2012 se desarrolla el concurso en dos categorías: adulto y secundaria.
Según Fossati, todas las personas que tengan conocimiento del idioma chino mandarín pueden participar del concurso previa inscripción en el Instituto Confucio.
Docentes de institutos exigen laptops
Cerca de 100 docentes de los cuatro institutos tecnológicos estatales marcharon ayer por el centro paceño exigiendo al Gobierno incremento salarial y computadoras laptop. Dicen que son discriminados.
"Queremos que nos traten igual que al resto de los maestros”, afirmó la docente de un instituto, Susana Mendieta. "A nosotros no nos dieron computadoras, y lo peor este año, es que el incremento salarial, que dispuso el Presidente , tampoco nos llegará. Eso es discriminación”.
Advirtió que sus medidas se radicalizarán a escala nacional de no ser escuchados. "No sólo haremos marchas, sino llegaremos incluso a tapiarnos”.
El director de Institutos Tecnológicos del Ministerio de Educación, Édgar Pary, explicó que las computadoras no se les puede entregar porque ellos no pertenecen a educación regular y alternativa. "Son de educación superior y la norma indica que sólo a las otras áreas se les puede dar la computadora”.
"Queremos que nos traten igual que al resto de los maestros”, afirmó la docente de un instituto, Susana Mendieta. "A nosotros no nos dieron computadoras, y lo peor este año, es que el incremento salarial, que dispuso el Presidente , tampoco nos llegará. Eso es discriminación”.
Advirtió que sus medidas se radicalizarán a escala nacional de no ser escuchados. "No sólo haremos marchas, sino llegaremos incluso a tapiarnos”.
El director de Institutos Tecnológicos del Ministerio de Educación, Édgar Pary, explicó que las computadoras no se les puede entregar porque ellos no pertenecen a educación regular y alternativa. "Son de educación superior y la norma indica que sólo a las otras áreas se les puede dar la computadora”.
Wednesday, June 10, 2015
Tarija Institutos técnicos inician talleres para actualizarse a nuevas tecnologías
Con el pasar de los años y el avance de la tecnología, hubo institutos que se quedaron al margen de esta era, por eso, miembros del Politécnico –Tarija están armando estrategias con el fin de mejorar el nivel educativo y no desaparecer.
El Politécnico Tarija es un instituto ubicado en el barrio La Florida, ofrece carreras técnicas como ser: Secretariado, Contaduría, Electricidad, Mecánica Automotriz y Técnico-Gasista.
Lo que llama la atención es que su máxima autoridad administrativa reconoció estar fuera del avance tecnológico.
El director de este centro educativo, Froilán Mallcu, fue invitado por una comisión canadiense a un taller de actualización y conocimiento de nuevos instrumentos tecnológicos, los que vayan a colaborar con la formación de nuevos profesionales. “El taller me sirvió para darme cuenta que estamos mal”.
La autoridad educativa fue enfática en dar a conocer que actualmente en éste y otros institutos técnicos de Tarija están “totalmente retrasados” en cuestión de equipos, por eso, llegará la próxima semana una comisión desde Canadá, que ayude en el lineamiento de las estrategias, como también en la actualización de los educadores.
El Politécnico Tarija es un instituto ubicado en el barrio La Florida, ofrece carreras técnicas como ser: Secretariado, Contaduría, Electricidad, Mecánica Automotriz y Técnico-Gasista.
Lo que llama la atención es que su máxima autoridad administrativa reconoció estar fuera del avance tecnológico.
El director de este centro educativo, Froilán Mallcu, fue invitado por una comisión canadiense a un taller de actualización y conocimiento de nuevos instrumentos tecnológicos, los que vayan a colaborar con la formación de nuevos profesionales. “El taller me sirvió para darme cuenta que estamos mal”.
La autoridad educativa fue enfática en dar a conocer que actualmente en éste y otros institutos técnicos de Tarija están “totalmente retrasados” en cuestión de equipos, por eso, llegará la próxima semana una comisión desde Canadá, que ayude en el lineamiento de las estrategias, como también en la actualización de los educadores.
Entec celebra su quinto aniversario con entregas
Celebrando su quinto aniversario, el Instituto Técnico ENTEC recibió el reconocimiento como la Empresa Educativa del Año otorgado por la Latin American Quality Institute (LAQI), lanzó el Concurso Gastronómico "Energy Cook" para el 25 de junio, entregó una recaudación solidaria para Juan Carlos Varón y estrenó un moderno equipamiento para su Carrera de Enfermería.
Tuesday, June 9, 2015
Tarija Instituto de música celebra aniversario con un recital
Con motivo de celebrar su 26 aniversario, el Instituto Medio de Educación Musical “Mario Estenssoro” brindará hoy, desde las 19.00 en el Auditorio de la Casa de la Cultura un recital de temas clásicos interpretados en distintos instrumentos y a cargo de los estudiantes.
El programa a presentarse contempla los temas Estudio en Mi menor y Lágrima interpretado en guitarra por el estudiante Mauricio Torrez, bajo la dirección del profesor Francisco Yujra.
Posteriormente, en piano, los estudiantes Tracy Loza y Jamil Mendoza, dirigidos por la profesora Ilsen Gálvez ejecutarán Historia de Amor, Vals en La menor Op. Póstumo de Federico Chopin y Until the last moment de Yanni.
Luego será el turno del estudiante Luis Aldana que tocará el piano con el acompañamiento de Valentina Janco en el violín, una selección de tonadas chapacas de Atiliano Auza bajo la dirección de la profesora Gilka Baldiviezo.
Con el mismo instrumento la estudiante Loyda Gabriel interpretará el Minué en Sol mayor de Johann Sebastian Bach dirigida por Linda Sánchez, y Camila Salazar tocará In Rank and File de Gustav Lange bajo la conducción de la profesora Jhilma Hoyos.
El coro de la institución cantará Pie Jesu de autor anónimo y El olvido de Simeón Roncal conducidos bajo la batuta de la profesora Ángela Aricoma y, finalmente, será el turno del violín en las manos de Julio David Sánchez que ejecutará la Meditación de Thais.
Historia
El Instituto Medio de Educación Musical “Mario Estenssoro” fue creado sobre lo que fue la Escuela de Música, fundada el 2 de abril de 1946. En ese entonces, el jefe de educación y artística, Luis Felipe Arce, representó a esta entidad ante el Ministerio de Educación que estaba a la cabeza de Jorge Calero, al que le explicó de los alcances y la trascendencia de su creación contribuyendo al progreso espiritual de Tarija.
Sin embargo, recién en mayo de 1989 la escuela de música tomó el nombre que lleva actualmente como justo homenaje a la trayectoria profesional y humana de don Mario Estenssoro.
Escuela "María Luisa Luzio" alista semana de recitales
Con el fin de evaluar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, el Instituto Superior de Música "María Luisa Luzio", prepara una semana de presentaciones en diferentes especialidades musicales, según informe brindado por la rectora de esta institución, Miriam Álvarez de Rojas.
"La institución es de formación musical donde tenemos niños y jóvenes que van a profesionalizarse, hemos programado justamente este junio, antes de la vacación invernal, una semana de conciertos en diferentes áreas como ser instrumentos de cuerda, piano, también tenemos al coro infantil con la orquesta y al coro académico juvenil", manifestó la rectora.
Estos recitales de ingreso gratuito para el público, se desarrollarán del 22 al 30 de junio, en el salón auditorio de la institución, a partir de las 18:30 horas
Álvarez también mencionó, que esta presentación será una oportunidad propicia para evaluar a los alumnos, ya que el evento coincide con los exámenes curriculares mensuales que realizan los docentes, por lo que se invita a toda la población a ser participes con su presencia.
"Será una de la últimas actividades que realizaremos antes de la vacación de invierno que comienza el 6 al 17 de julio", indicó la rectora.
"La institución es de formación musical donde tenemos niños y jóvenes que van a profesionalizarse, hemos programado justamente este junio, antes de la vacación invernal, una semana de conciertos en diferentes áreas como ser instrumentos de cuerda, piano, también tenemos al coro infantil con la orquesta y al coro académico juvenil", manifestó la rectora.
Estos recitales de ingreso gratuito para el público, se desarrollarán del 22 al 30 de junio, en el salón auditorio de la institución, a partir de las 18:30 horas
Álvarez también mencionó, que esta presentación será una oportunidad propicia para evaluar a los alumnos, ya que el evento coincide con los exámenes curriculares mensuales que realizan los docentes, por lo que se invita a toda la población a ser participes con su presencia.
"Será una de la últimas actividades que realizaremos antes de la vacación de invierno que comienza el 6 al 17 de julio", indicó la rectora.
Monday, June 8, 2015
Oruro Equipamiento en enfermería de Infocal mejora la enseñanza
La implementación de material y equipo médico en la carrera de Enfermería del Instituto Nacional de Formación y Capacitación Laboral (Infocal), permitió la mejora del proceso enseñanza aprendizaje, de las que pronto serán técnicos medios en Enfermería.
La coordinadora de la carrera de Enfermería, Elena Rodríguez, explicó que Infocal cuenta con material didáctico moderno, para las áreas de enseñanza en Enfermería, con el fin de brindar un buen aprendizaje.
Entre estos se encuentran los muñecos anatómicos que sirve para que las estudiantes conozcan la anatomía y fisiología del cuerpo humano, equipo y ropa de quirófano, catres ortopédicos, y otros que les facilitarán un aprendizaje más completo.
En la carrera se cuenta con las áreas de quechua, promoción de la salud, municipios saludables y procedimientos de enfermería.
"A entrado con fuerza el sistema Safci (Salud Familiar, Comunitaria Intercultural), que busca prevenir las enfermedades, por ejemplo, la violencia intrafamiliar, entonces las enfermeras deben asimilar para que vayan a la comunidad y hagan un recorrido para saber qué problemas podemos encontrar y darle solución", explicó Rodríguez.
En cuanto al quechua dijo que es un idioma que es muy necesario para las enfermeras, pues deben ir a hacer prácticas al área rural, y deben tener una comunicación adecuada con los comunarios, para colaborar y solucionar los problemas de salud.
Esta carrera estuvo también presente en la feria de medio año que realiza Infocal para mostrar las potencialidades que tiene, es así que mostraron sus cuatro áreas, en las que son preparadas. Del mismo modo estuvieron las carreras de Mecánica, Electricidad, Parvulario y Gastronomía.
La coordinadora de la carrera de Enfermería, Elena Rodríguez, explicó que Infocal cuenta con material didáctico moderno, para las áreas de enseñanza en Enfermería, con el fin de brindar un buen aprendizaje.
Entre estos se encuentran los muñecos anatómicos que sirve para que las estudiantes conozcan la anatomía y fisiología del cuerpo humano, equipo y ropa de quirófano, catres ortopédicos, y otros que les facilitarán un aprendizaje más completo.
En la carrera se cuenta con las áreas de quechua, promoción de la salud, municipios saludables y procedimientos de enfermería.
"A entrado con fuerza el sistema Safci (Salud Familiar, Comunitaria Intercultural), que busca prevenir las enfermedades, por ejemplo, la violencia intrafamiliar, entonces las enfermeras deben asimilar para que vayan a la comunidad y hagan un recorrido para saber qué problemas podemos encontrar y darle solución", explicó Rodríguez.
En cuanto al quechua dijo que es un idioma que es muy necesario para las enfermeras, pues deben ir a hacer prácticas al área rural, y deben tener una comunicación adecuada con los comunarios, para colaborar y solucionar los problemas de salud.
Esta carrera estuvo también presente en la feria de medio año que realiza Infocal para mostrar las potencialidades que tiene, es así que mostraron sus cuatro áreas, en las que son preparadas. Del mismo modo estuvieron las carreras de Mecánica, Electricidad, Parvulario y Gastronomía.
Sunday, June 7, 2015
Infocal muestra el progreso de sus estudiantes en una feria
El Instituto Nacional de Formación y Capacitación Laboral (Infocal) mostró a través de una feria el avance que tienen sus estudiantes en las diferentes áreas de estudio que tienen.
La feria se desarrolló en el parque de La Unión Nacional el reciente viernes, donde participaron todos los estudiantes, quienes con esmero explicaban a la población que se acercaba, en qué consistía su exposición.
Es así que los jóvenes de gastronomía, de forma sucinta brindaban la información sobre la elaboración de diversidad de platillos, que elaboraron y cuya presentación era de mucha iniciativa e imaginación.
Pollo, cordero, frutas, y otros eran parte del menú que se observó, cuyas preparaciones eran relatadas por los estudiantes, que estaban además correctamente uniformados con trajes impecables.
Otra carrera que llamó mucho la atención fue Parvulario cuyas estudiantes, además recibieron una capacitación y sensibilización sobre la prevención de la violencia y trata y tráfico de persona, que llevaron a la práctica a través de una dramatización, que mostró la realidad que muchas jovencitas o jovencitos sufren en las escuelas, en sus casas, en sí en su entorno.
Personal de la Defensoría del Pueblo trabajó con ese fin, pues las maestras de parvulario debe contar con algunas técnicas para enseñar a los niños a pedir ayuda cuando están en riesgo, además deben enseñarles a detectar cuándo están en riesgo.
"La carrera de Parvulario se ha sumado a la campaña de la Defensoría del Pueblo y estamos con los temas de violencia y trata y tráfico de personas, porque son temas que en esta temporada se han escuchado mucho, se trata de concienciar a las estudiantes de parvulario y luego a la sociedad", expresó la maestra, Sdenka Chávez.
Juegos, títeres, marionetas vivientes, información, orientación y mucho más se observó en la feria.
La feria se desarrolló en el parque de La Unión Nacional el reciente viernes, donde participaron todos los estudiantes, quienes con esmero explicaban a la población que se acercaba, en qué consistía su exposición.
Es así que los jóvenes de gastronomía, de forma sucinta brindaban la información sobre la elaboración de diversidad de platillos, que elaboraron y cuya presentación era de mucha iniciativa e imaginación.
Pollo, cordero, frutas, y otros eran parte del menú que se observó, cuyas preparaciones eran relatadas por los estudiantes, que estaban además correctamente uniformados con trajes impecables.
Otra carrera que llamó mucho la atención fue Parvulario cuyas estudiantes, además recibieron una capacitación y sensibilización sobre la prevención de la violencia y trata y tráfico de persona, que llevaron a la práctica a través de una dramatización, que mostró la realidad que muchas jovencitas o jovencitos sufren en las escuelas, en sus casas, en sí en su entorno.
Personal de la Defensoría del Pueblo trabajó con ese fin, pues las maestras de parvulario debe contar con algunas técnicas para enseñar a los niños a pedir ayuda cuando están en riesgo, además deben enseñarles a detectar cuándo están en riesgo.
"La carrera de Parvulario se ha sumado a la campaña de la Defensoría del Pueblo y estamos con los temas de violencia y trata y tráfico de personas, porque son temas que en esta temporada se han escuchado mucho, se trata de concienciar a las estudiantes de parvulario y luego a la sociedad", expresó la maestra, Sdenka Chávez.
Juegos, títeres, marionetas vivientes, información, orientación y mucho más se observó en la feria.
Wednesday, June 3, 2015
BCO e Infocal amplían apoyo a emprendedores
El mejor plan de negocio presentado por los egresados de Infocal será premiado cada año por el Banco de la Comunidad (BCO), ampliando así el Programa Emprendedores de la entidad bancaria, informó ayer su jefe de estudios sectoriales, Guido Céspedes.
En el marco de su programa de Responsabilidad Social Empresarial, el BCO amplió así desde ayer el alcance del convenio con Infocal, institución con la que trabaja desde hace dos años.
Céspedes explicó que a la capacitación en economía del conocimiento y gestión del plan de negocio que brinda el BCO a los estudiantes de Infocal, se sumará el impulso económico al mejor plan de negocio del año, que se seleccionará cada mes de octubre después de un proceso de selección que dará prioridad a lo que requiere el mercado de trabajo en el país.
El ejecutivo aclaró que el monto del premio aún está por definirse, dijo también que inicialmente habrá un premio único y después se analizará si se extiende a un premio por carrera.
Infocal ofrece carreras técnicas como gastronomía, electromecánica, mecánica automotriz y otras, de las que cada año egresan cerca de 400 nuevos profesionales, señaló ayer su presidente, Nelson Zegarra.
En el marco de su programa de Responsabilidad Social Empresarial, el BCO amplió así desde ayer el alcance del convenio con Infocal, institución con la que trabaja desde hace dos años.
Céspedes explicó que a la capacitación en economía del conocimiento y gestión del plan de negocio que brinda el BCO a los estudiantes de Infocal, se sumará el impulso económico al mejor plan de negocio del año, que se seleccionará cada mes de octubre después de un proceso de selección que dará prioridad a lo que requiere el mercado de trabajo en el país.
El ejecutivo aclaró que el monto del premio aún está por definirse, dijo también que inicialmente habrá un premio único y después se analizará si se extiende a un premio por carrera.
Infocal ofrece carreras técnicas como gastronomía, electromecánica, mecánica automotriz y otras, de las que cada año egresan cerca de 400 nuevos profesionales, señaló ayer su presidente, Nelson Zegarra.
En el ISBA reabren minilibrería especializada
Ayer, en horas de la tarde, en un sencillo acto realizado, se reabrió la minilibrería que se instala en los pasillos centrales del Instituto Superior de Bellas Artes (ISBA). Dicho acontecimiento fue encabezado por el director de la institución, Mario Medina Alarcón, y contó la presencia de un reducido número de asistentes.
La finalidad de esta actividad es promover la cultura en los estudiantes, "anteriormente la librería existía, pero se cerró, principalmente por motivos técnicos, ahora se la está habilitando nuevamente para poner estos textos a consideración de los alumnos y quienes están interesados en este tema", indicó Medina.
Entre los textos que se pueden encontrar se tienen libros referidos a la historia del arte, fascículos de la revista Si Cultural, Etnofolklore, libros de poesía, una selección especial del libro Potosí tradicional, entre otros, que se pueden hallar a buen precio, dijo el director.
También indicó que, "se está fomentando a los alumnos al hábito de leer, ya que todos los libros y toda lectura es para comprender, entender y adentrarnos al mundo de la cultura, con ese objetivo el ISBA, abre esta librería especializada en arte y cultura".
Otro de los objetivos que tiene Medina con este emprendimiento, "es que los artistas no solamente tienen que saber pintar o escribir, sino también utilizar los textos, con el fin de mejorar la elaboración de sus trabajos en las distintas áreas, otro de los emprendimientos futuros, es que esta minilibrería tenga un espacio propio, para artistas que quieran mostrar sus trabajos, tengan mayor comodidad y este emprendimiento vaya creciendo con el tiempo".
La finalidad de esta actividad es promover la cultura en los estudiantes, "anteriormente la librería existía, pero se cerró, principalmente por motivos técnicos, ahora se la está habilitando nuevamente para poner estos textos a consideración de los alumnos y quienes están interesados en este tema", indicó Medina.
Entre los textos que se pueden encontrar se tienen libros referidos a la historia del arte, fascículos de la revista Si Cultural, Etnofolklore, libros de poesía, una selección especial del libro Potosí tradicional, entre otros, que se pueden hallar a buen precio, dijo el director.
También indicó que, "se está fomentando a los alumnos al hábito de leer, ya que todos los libros y toda lectura es para comprender, entender y adentrarnos al mundo de la cultura, con ese objetivo el ISBA, abre esta librería especializada en arte y cultura".
Otro de los objetivos que tiene Medina con este emprendimiento, "es que los artistas no solamente tienen que saber pintar o escribir, sino también utilizar los textos, con el fin de mejorar la elaboración de sus trabajos en las distintas áreas, otro de los emprendimientos futuros, es que esta minilibrería tenga un espacio propio, para artistas que quieran mostrar sus trabajos, tengan mayor comodidad y este emprendimiento vaya creciendo con el tiempo".
Tuesday, June 2, 2015
Sucre Experta americana capacita a profesores del CBA
Con el apoyo de Estados Unidos, una experta en idioma inglés comenzó a asesorar en enseñanza a distancia a los profesores del Centro Boliviano Americano (CBA) con el objetivo de elevar la formación de alumnos. Ayer en Sucre, el encargado de Negocios, Peter Brennan, se reunió con un grupo de becarios.
“La Embajada siempre nos apoya, no solamente ahora con una especialista en inglés sino de diversa manera, para ello también nos exigen que cumplamos ciertos cánones de calidad en la enseñanza y las instalaciones”, manifestó la directora ejecutiva del CBA, Silvia Solares, al señalar que, además, unos 50 jóvenes se benefician con becas de estudio.
La especialista en inglés capacitará a los profesores del CBA, tres veces por semana; trabajo que se prolongará hasta el 10 de julio.
“Apoyamos la enseñanza de inglés porque sabemos que hoy en día es un idioma casi universal y que puede dar oportunidad a los jóvenes”, señaló Brennan durante su visita a las instalaciones del CBA.
“La Embajada siempre nos apoya, no solamente ahora con una especialista en inglés sino de diversa manera, para ello también nos exigen que cumplamos ciertos cánones de calidad en la enseñanza y las instalaciones”, manifestó la directora ejecutiva del CBA, Silvia Solares, al señalar que, además, unos 50 jóvenes se benefician con becas de estudio.
La especialista en inglés capacitará a los profesores del CBA, tres veces por semana; trabajo que se prolongará hasta el 10 de julio.
“Apoyamos la enseñanza de inglés porque sabemos que hoy en día es un idioma casi universal y que puede dar oportunidad a los jóvenes”, señaló Brennan durante su visita a las instalaciones del CBA.
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